Babys und Schönheit – Babies and Beauty – Bebés y Belleza

internet sourceNeugeborene widersprechen der Ansicht, dass “die Schönheit im Auge des Betrachters liegt”.

Babys bevorzugen schöne Gesichter anzublicken

Neugeborene Babys bevorzugen attraktive Gesichter anzusehen, sagt ein britischer Forscher, was darauf hindeutet, dass die Gesichtserkennung bei der Geburt fest verdrahtet ist, und nicht später gelernt wird.
Alan Slater und seine Kollegen an der University of Exeter zeigten Babys die nicht älter als einen Tag waren Bilder von Gesichtern und fand heraus, dass sie mehr Zeit damit verbrachten die attraktiveren Gesichter zu fixieren.
“Attraktivität liegt nicht im Auge des Betrachters, wenn es einem neugeborenen Kind angeboren ist”, sagt Slater.
Entwicklungspsychologen ist seit Jahren bekannt, dass Babys Präferenzen für bestimmte Objekte, wie zum Beispiel Bilder mit hohem Kontrast und kurvigen, biologischen Formen haben. Aber wo diese Präferenzen herkommen ist unbekannt geblieben.source internet
Slaters Forschung, unterstützt die Idee, dass Babys nicht nur leere Schiefertafeln sind, sondern mit einem recht gut entwickelten Wahrnehmungssystem auf die Welt kommen. “Babys werden mit einer ziemlich detaillierten Darstellung des durchschnittlichen menschlichen Gesichts geboren, die ihnen hilft bekannte Gesichter zu erkennen, und Ihnen hilft auch über die soziale Welt zu lernen.”
Die Erkenntnis, widerspricht der Theorie, dass sich die Vorstellung der Menschen von Attraktivität aus der Erfahrung der Vermischung mit verschiedenen Individuen entwickelt.

Stattdessen scheint es, dass jeder mit einem vorprogrammierten Verständnis geboren wird, was eine Person attraktiv macht.

Hübsche Menschen
Die Forscher- Gruppe nahm Bilder von einer Vielzahl von weiblichen Gesichtern und fragte erwachsene Probanden diese in Bezug auf Attraktivität zu bewerten. jedes Gesicht wurde auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet. Die Forscher haben dann nach Foto-Paaren gesucht, die sich in jeder Hinsicht ähnlich waren – in Helligkeit und Kontrast, zum Beispiel – aber jeweils an den entgegengesetzten Enden der Attraktivitätsskala bewertet wurden.
Sie präsentierten dann diese gepaarten Fotografien den Neugeborenen, die von einem bis sieben Tage alt waren. Alle Babys waren zu dieser Zeit nach der Geburt noch im Krankenhaus. Ein Forscher hielt etwa 30 Zentimeter vom Kind entfernt die beiden Fotos in aufrechter Haltung. Ein anderer stand ausserhalb des Sichtfeldes und stellte fest, worauf die Augen des Babys gerichtet waren.
Fast alle Babys verbrachten mehr Zeit damit auf die attraktiveren Gesichter zu blicken, als auf die weniger attraktiven, sagt Slater.
Er schlägt vor, der Grund für diese Bevorzugung sei einfach – attraktive Menschen hätten tatsächlich den Prototypen eines menschlichen Gesichts. Forscher haben lange darauf hingewiesen, dass durch das Verschmelzen von hunderten von Gesichtern zu einem statistischen Mittelwert von Gesichtsmerkmalen zu einem Gesicht führt, das unglaublich attraktiv zu sein scheint.
Im Geist eines Babys, stellen diese schönen Gesichter das Klischee des menschlichen Gesichts dar, sagt Slater, welches entwickelt wurde, um es zu erkennen. Eine solche integrierte Information hilft schnell die Fähigkeiten zu entwickeln, darüber hinaus lernen Babys Gesichter mit Klängen wie Stimmen zu koppeln.

internet sourceNewborn babies challenge the view that “beauty is in the eye of the beholder”.
Babies prefer to gaze upon beautiful faces
Newborn babies prefer to look at attractive faces, says a UK researcher, suggesting that face recognition is hardwired at birth, rather than learned.
Alan Slater and his colleagues at the University of Exeter showed paired images of faces to babies as young a one day old and found that they spent more time fixated on the more attractive face.
“Attractiveness is not in the eye of the beholder, it’s innate to a newborn infant,” says Slater.
Developmental psychologists have known for years that babies have preferences for certain objects, such as high contrast images, and curvy, biological shapes. But where these preferences come from remained unknown.
Slater’s research, supports the idea that babies are not mere blank slates, but instead come into the world with a fairly well developed perception system. “Babies are born with a fairly detailed representation of the average human face that helps them recognise familiar faces and also helps them learn about the social world.”source internet
The finding undermines the theory that people develop an idea of attractiveness from the experience of mixing with different individuals.

Instead, it appears that everyone is born with a pre-programmed understanding of what makes a person attractive.
Pretty people
The group took pictures of a variety of female faces and asked adult subjects presented to rate them for attractiveness. Subjects scored each face on a scale from 1 to 5. The researchers then searched for pairs of photographs that were similar in all respects – in brightness and contrast, for example – but at opposite ends of the attractiveness scale.
They then presented these paired photographs to newborn infants, who ranged in age from one to seven days old. All babies were in the still in hospital after birth. One researcher held each infant upright about 30 centimetres away from the two photos. Another stood out of view and noted where the babies eyes were directed.
Almost all the babies spent more time looking at the more attractive face than the less attractive one, says Slater.
He suggests the reason for this preference is simple – pretty people actually have the prototype of a human face. Researchers have long noted that by melding together hundreds of faces, a statistical average of facial characteristics is reached that happens to be incredibly attractive.
In a baby’s mind, these beautiful faces may represent the stereotypical human face, says Slater, which they have evolved to recognise. Such built-in information helps babies learn quickly including the ability to pair faces with sounds like voices.

internet sourceLos bebés recién nacidos destruyen la frase de que “La belleza está en el ojo del espectador”.
Los bebés prefieren admirar los bellos rostros

Los bebés recién nacidos prefieren mirar rostros atractivos, según los investigadores del Reino Unido, que sugieren que el reconocimiento de caras está cableado en el nacimiento, en lugar de aprenderse.
Alan Slater y sus colegas de la Universidad de Exeter mostraron imágenes de rostros emparejados a bebés tan pequeños tan solo con un día de edad y encontró que pasaban más tiempo fijados en la caras más atractivas.
“El atractivo no está en el ojo del espectador, esto es innato en los recién nacidos”, dice Slater.
Los psicólogos de esta investigación, han sabido durante años que los bebés tienen preferencias por ciertos objetos, como imágenes de alto contraste y curvas, formas biológicas. Pero se desconoce de dónde vienen estas preferencias .
La investigación de Slater, apoya la idea de que los bebés no son meras pizarras en blanco, sino que vienen al mundo con un sistema de percepción bastante bien desarrollado. “Los bebés nacen con una representación bastante detallada de la cara humana media que ayuda a detectar las caras conocidas y también les ayuda a aprender sobre el mundo social.”, continúa Slatersource internet
El hallazgo hecha por tierrala teoría de que las personas desarrollan una idea del atractivo .

En cambio, parece que todo el mundo nace con un conocimiento pre-programado de lo que hace atractiva a una persona.
Gente bonita
El grupo tomó fotografías de una variedad de rostros femeninos y pidió a sujetos adultos calificarlos por el atractivo. Los sujetos se calificaron cada cara en una escala de 1 a 5. Luego, los investigadores buscaron pares de fotografías que eran similares en todos los aspectos – en brillo y contraste, por ejemplo – pero en extremos opuestos en la escala atractivo.
A continuación, presentan estas fotografías emparejadas a los recién nacidos, con edades de uno a siete días de edad. Todos los bebés estaban en el todavía en el hospital después del nacimiento. Un investigador tomó en brazos a cada bebé en posición vertical a unos 30 centímetros de distancia de las dos fotos. Otro investigador los puso fuera de la vista y anotaba dónde se dirigian los ojos de los bebés.
“Casi todos los bebés pasaron más tiempo mirando a la cara más atractiva que la menos atractiva” dice Slater.
Se sugiere que la razón de esta preferencia es simple – la gente bonita en realidad – tienen el prototipo de un rostro humano. Los investigadores saben desde hace tiempo que al mezclar juntos cientos de rostros, cuando un promedio estadístico es alcanzado de las características faciales lo que ocurre va a ser increíblemente atractivo.

En la mente de un bebé, estas hermosas caras pueden representar el estereotipado rostro humano, dice Slater, las cuales han evolucionado para reconocimiento. Dicha información incorporada ayuda a los bebés a que aprenden rápidamente incluyendo la capacidad de emparejar caras con sonidos cómo las voces.

Quelle – Sources –Fuente:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2566458/ Very complet!
https://www.newscientist.com/article/dn6355-babies-prefer-to-gaze-upon-beautiful-faces/

Das Baby Gehirn – The Baby Brain – El cerebro del bebé

Crying babyDie Basis des Erwachsenen: Das Baby-Gehirn
Viele betrachten Babys als langweilig und uninteressant, bis sie lernen, zu sprechen, aber Babys sind wirklich unglaublich interessant.
Die Realität ist, dass wir den Babys nicht genügend Gewicht geben; die frühe Kindheit ist die Grundlage der geistigen Gesundheit. Wir sollten darauf achten, was in dieser Zeit der Entwicklung des Kindes passiert. Von der Zeit im Uterus bis zum Alter von zwei bis drei Jahren haben sich die Grundlagen für die Entwicklung im Erwachsenenalter etabliert.
Vom Augenblick der Geburt an bis zu 2 oder 3 Jahren haben sich viele sehr wichtige Systeme im Gehirn entwickelt, speziell solche die verwendet werden, um unser emotionales Leben zu verwalten, wie für die Stress-Reaktion. Hiere mehr ( co- Schlafen)
Was auch immer in den ersten zwei Jahren passiert, wird das Teil des Gehirns beeinflussen, wird das, was in späteren Jahren nicht mehr entwickelt wird, aber ein Zeichen für immer hinterlassen wird. All diese Aspekte der Entwicklung des Gehirns geschehen nach der Geburt. Wir werden nicht mit ihnen geboren, sind sie nicht automatisch, sondern sie beruhen auf den Erfahrungen die wir leben, die ein Baby mit Erwachsenen oder Menschen erlebt, die es erziehen.
Natürlich erklärt die frühe Kindheit nicht alles, weil das Gehirn weiterhin während des gesamten Lebens sich entwickelt, aber die frühen Jahre sind ein Konzentrat der Entwicklung des Gehirns.
Zum Zeitpunkt der Geburt, hat ein Baby durchschnittlich 100.000 Millionen Neuronen. Die Neuronen vermehren sich während das Kind wächst, und nähren sich durch Umwelt, sensorische, kognitive Stimulation und Bewegung.
Nach vier Jahren kann die Zahl von Neuronen maximal 1.000 Billionen Nervenverbindungen erreichen. Daher ist dies ein entscheidendes Alter zum Lernen; Kinder nehmen sehr schnell auf was sie jeden Tag tun und lernen spontan.
Für damit ein Mensch wirklich unabhängig ist, muss er zunächst ein abhängiges Kind gewesen sein.
Die wichtigste Sache ist, dass das Kind in dieser Zeit nicht zu sehr gestresst wird. Wenn das Baby – in welcher Weise auch immer – nicht gestresst wird, wenn sie sich um das Baby kümmern um es gut zu tun.
Das Problem ist, wenn der Stress für zu lang oder chronisch über Wochen oder Monate bleibt, kann es eine sehr schädliche Wirkung auf die Entwicklung in ihrer Zukunft als Erwachsene haben, für ihr Gefühlsleben, die Stress-Reaktion zu verwalten.
Ein Baby kann nicht mit übermäßigem Stress umgehen, das Baby kann von sich aus nicht das Cortisol loswerden, es ist abhängig von Erwachsenen, Babys finden relativ kleine Dinge bereits stressig.
Zum Beispiel ist es für ein Baby bereits stressig sich von ihrer Pflegeperson zu entfernen, das empfinden sie als sehr anstrengend, denn es ist der Instinkt des Überlebens. Ein Baby weiß nicht, ob es überlebt. Er braucht jemanden, um sich um es zu kümmern.
Im siebten Monat der Schwangerschaft haben sich die Schaltkreise zur Wahrnehmung von Schmerz bereits ausgebildet. Bei der Geburt sind sie reif und alle Nervenstrukturen in der Schmerzübertragung beteiligt.
Bis vor kurzem haben die Ärzte die Schmerzen bei Kindern nicht ernst genommen und noch viel weniger die langfristigen Auswirkungen dieser Schmerzen.
Viel ist noch nicht bekannt über die Mechanismen die an fetalen und neonatalen Schmerzen beteiligt sind, aber es ist bekannt, dass eine schmerzhafte Stimulation einen bleibenden Eindruck auf das zentrale Nervensystem des Babys hinterlassen kann.
Es wird angenommen, dass es gut sei Babys eine Weile weinen zu lassen, oder einige Mütter glauben, dass es notwendig sei Kinder in den Kindergarten zu bringen, weil sie ein soziales Leben haben wollen.
Babys brauchen nicht diese Art von Stimulation. Was sie brauchen, ist eine in Person der sie gut kennt und verstehen kann, und sie mit Sorgfalt und Aufmerksamkeit umsorgt.
Wir müssen überdenken, wie wir uns um unsere Kinder kümmern, wir müssen uns vorwärts bewegen und an Strategien denken, um Eltern zu helfen, bessere und weitere Informationen über die Bedürfnisse von Säuglingen zu haben, mehr Unterstützung zu haben und Community-Netzwerke und Institutionen, die ihnen zur Verfügung stehen mit Hilfe in einer wirklich aktiven Weise.
Schuljahre:
Kinder, die eine sichere Bindung haben sind besser in der Schule, ihre Leistung ist in allen Belangen überlegen, sie schaffen es mehr Dinge zu erledigen und etablieren auch bessere Beziehungen zu ihren Altersgenossen. Aber es gibt so viele Dinge, die noch geschehen werden bis sie zur Schule gehen .
Was sollten Sie mit einem Baby tun
Berührung erweist sich in der Entwicklung des Kindes als sehr wichtig, Sie müssen es halten, zu Orten tragen, berühren Sie.
Dinge, die Wohlbefinden generieren werden dazu beitragen, die Entwicklung der höheren Hirnfunktionen zu verstärken. Halten Sie Augenkontakt, lächeln, spielen und haben Sie Spaß mit dem Baby, Berühren und Massieren helfen, nicht nur wegen dem Teil des Stress-Managements, sondern auch, weil sie helfen, den vorderen Bereich des Gehirns zu entwickeln.
Einige psychische Erkrankungen wie Persönlichkeitsstörungen deuten auf die frühe Kindheit. Es gibt die sogenannte Borderline-Persönlichkeitsstörung und Patienten haben dabei ziemlich schwerwiegende Probleme, dabei hat sich herausgestellt, dass der Cortisol-Spiegel sehr hoch ist und dass es eine Hyperaktivität im Drohungs Aktivierungssystem gibt.
Probleme der Art wie Persönlichkeitsstörungen und Depressionen sind eng mit der frühen Kindheit verbunden.
Depressionen haben sich drastisch erhöht und auch die Persönlichkeitsstörungen und antisoziales Verhalten. Wenn wir die Gesellschaft vor den Folgen eines solchen Verhaltens schützen wollen, gibt es eine Lösung: achten Sie auf die frühe Kindheit, da ist es, wo die Dinge beginnen.
Quelle: Die Kraft der Elternliebe: Wie Zuwendung das kindliche Gehirn prägt .- Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Crying babyThe basis of the adult; Baby brain
Many consider babies as boring and uninteresting until they learn to talk, but babies really are incredibly interesting.
The reality is that we don’t give sufficient weight to the babies; early childhood is the foundation of mental health. We should pay attention to what happens in that period of infant development. Since the period of the uterus until the age of two to three years the foundations for the development in adulthood are established.
From the moment of birth to up to 2 or 3 years of age, many very important systems are developed in the brain, specifically those used to manage our emotional life, as for the stress response. Hier (co- Sleep)
Whatever happens in the first two years will affect the part of the brain, what will not develop in later years, but will leave a mark forever. All these aspects of brain development happen after birth. We don’t get born with them, they are not automatic but they depend on the experiences that we live as a baby with adults or people who raise us.
Of course early childhood does not explain everything because the brain continues to develop throughout life, but the early years are a concentrate of brain development.
At the time of birth, a baby has an average of 100,000 million neurons. The neurons will multiply as the child grows, through environmental, sensory, cognitive stimulation and movement.
After four years neurons may reach a maximum of 1,000 trillion neural connections. Therefore, this is a crucial age for learning; Children absorb what they learn every day very quickly and spontaneously.
For a human being to be truly independent it must have been first a dependent child.
The most important thing is that the baby in this period does not get too stressed out. If the baby is not stressed whatever way, if they take care of the baby it will do well.
The problem is if the stress persists for too long or becomes chronic for weeks or months it can have a very harmful effect on the developing in their future as adults to manage emotional life, the stress response.
A baby cannot handle excessive stress, the baby cannot get rid of their own cortisol, dependent on adults for it and babies find stressful relatively small things.
For example for a baby to be away from their caregiver, they find it very stressful because it’s the instinct of survival. A baby does not know whether it will survive. He needs someone to look after him.
In the seventh month of pregnancy the formation of the perception of pain circuits are already formed. At birth they are ripe and all neural structures involved in pain transmission.
Until recently, doctors did not take seriously the pain in young children and still much less the long-term effects of this pain.
Much is still unknown about the mechanisms involved in fetal and neonatal pain but is known that a painful stimulation can leave an imprint on the central nervous system of the baby.
It is believed that leaving the baby mourning a while is good, or some mothers believe that leaving children in kindergarten is necessary because they need to have a social life.
Babies do not need that kind of stimulation. What they need is a personified receptive care and attention from someone who knows them well and can understand and regulate well.
We need to rethink how we care for our babies, we must move forward and think of strategies to help parents to take better care and have more information on the needs of infants, to have more support and have community networks and institutions that provide them with aid a really active way.
School years:
Children who have a secure attachment work better in school, their performance is superior in all aspects, they get more things done and also manage to establish a better relationship with their peers. But there are so many things that will have happened until they go to school .
What you should do with a baby:
Touch is proving to be very important in the development of the baby, you must hold it, carry it to places, touch.
Things that will generate welfare will help generate the development of higher brain functions. Maintain eye contact, smile, play and have fun with the baby, touching, massaging, all these things help a lot, not only because of the part of stress management but also because they help to develop a front region of the brain.
Some mental illnesses such as personality disorders point to early childhood. There is a condition called borderline personality disorder and sufferers have fairly serious problems, it has been found that cortisol levels are very high and that there is a hyperactivity in the threats activation system.
Problems of the type like personality disorders, depression are closely related to early childhood.
Depression increased dramatically and also the personality disorders and antisocial behavior. If we want to protect society from the consequences of such behavior, there is a solution; pay attention to early childhood, it’s where these things start.
Source:
Why Love Matters: How Affection Shapes a Baby’s Brain by Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Crying babyLa base del adulto: su cerebro de bebé
Muchos consideran a los bebés aburridos, nada interesantes hasta que aprenden a hablar, pero en realidad los bebés son increíblemente interesantes .
La realidad es que no se dá la suficiente importancia a los bebés, la primera infancia es la base de la salud mental. Deberíamos de atender a lo que pasa en ese periodo de desarrollo del bebé. Desde el periodo del útero hasta los dos, tres primeros años de edad son la base fundamental para establecer los cimientos de su desarrollo en la vida adulta .
Desde el momento del nacimiento hasta hasta los 2 o 3 años se desarrollan muchos sistemas importantisimos en el cerebro, específicamente los que se utilizan para gestionar nuestra vida emocional, la respuesta al estrés.
Lo que sucede en los dos primeros años sea lo que sea repercute en esa parte del cerebro que no se desarrollará en años más tarde, pero en la que dejará una marca para siempre. Todos estos aspectos de desarrollo cerebral suceden después del nacimiento . No se nace con ellos tampoco son automáticos sino que dependen de las experiencias que vive el bebé con los adultos o personas que los crian.
Por supuesto la primera infancia no lo explica todo ya que el cerebro se sigue desarrollando durante toda la vida, pero los primeros años son un desarrollo concentrado del cerebro .
En el momento de nacer, un bebé tiene en promedio 100.000 millones de neuronas.Éstas se irán multiplicando a medida que el niño crece, mediante la estimulación ambiental, sensorial, cognitiva y del movimiento.
A los cuatro años puede llegar a un máximo de 1000 billones de conexiones neuronales. Por lo tanto, esta es una edad crucial para el aprendizaje; los niños absorben lo que aprenden todos los días de forma muy rápida y espontánea.
Para que un ser humano sea realmente independiente debe de haber sido primero un bebé dependiente.
Lo importante es que en este periodo el bebé no se estrese demasiado. Si no se estresa sea cual sea la manera en que lo cuiden sus padres le irá bien.
El problema es si el estrés persiste por demasiado tiempo o se cronifica durante semanas o meses puede tener efectos muy perjudiciales para el desarrolo los bebés en su futuro como adulto para gestionar la vida emocional, la respuesta al estrés. Aquí más información sobre estrés ( colecho)
Un bebé no puede gestionar un estrés excesivo no puede deshacerse de su propio cortisol, depende de los adultos para ello y a los bebés les resulta estresante cosas relativamente pequeñas.
Por ejemplo para un bebé estar lejos de su cuidador le resulta muy estresante porque le va en ello la supervivencia que es instintiva. Un bebé no sabe si sobrevivirá o no. Necesita a alguien que le cuide.
En el septimo mes de embarazo la formación de los circuitos de percepción del dolor ya estan formados. Al nacimiento estan maduras ya todas las estructuras nerviosas implicadas en la transmisión del dolor.
Hasta hace poco los médicos no tomaban en serio el dolor en los niños pequeños y mucho menos de las consecuencias a largo plazo de los efectos de este dolor.
Queda mucho por descubrir acerca de los mecanismos implicados en el dolor fetal y neonatal pero se sabe ya que una estilmulación dolorosa es capaz de dejar una huella en el sistema nervioso central del bebé.
Se cree que dejar al bebé llorar durante un rato es bueno, o algunas madres creen que dejar a los niños en la guarderia para que tengan vida social .
Los bebés no necesitan ese tipo de estimulación Lo que necesitan es una atención personificada los cuidados y receptividad de alguien que los conozca perfectamente y que pueda entenderlos y regularlos bien.
Debemos replantearnos como cuidamos a nuestros bebés , hay que avanzar y pensar en estrategias para ayudar a los padres a llevarlo mejor y a tener más información sobre las necesidades de los bebés, a contar con más apoyo y a tener redes comunitarias e instituciones que les brinden ayuda de una manera realmente activa.
La escuela los años de escolarización:
Los niños que tienen unos vínculos afectivos seguros funcionan mejor en la escuela, su rendimiento es superior en todos los aspectos consiguen más cosas y además logran entablar una mejor relación con sus compañeros. Pero hay tantas cosas que han pasado ya cuando llegan a la escuela.
Lo que se debería de hacer con un bebé:
El tacto esta resultando muy importante en el desarrollo del bebé, hay que sostenerlo en brazos llevarlo a lugares, tocarlo.
Cosas que le generen bienestar, esto ayuda a que se desarrollen las funciones superiores del cerebro. Mantener el contacto visual ,sonreir , jugar y divertirse con el bebé , tocarlo masajearlo, todas estas cosas ayudan mucho, no solamente porque quizás forman parte de la gestion del estres sino tambien porque ayudan a una region frontal del cerebro.
Algunas enfermedades mentales como los transtornos de la personalidad apuntan a la primera infancia. Hay una enfermedad llamada transtorno límite de la personalidad y quienes la padecen tienen problemas bastante graves Se ha descubierto que los niveles de cortisol son muy altos y que hay una hiperactividad en el sistema de la activación de las amenazas.
Problemas de tipo de transtorno de personalidad, la depresión estan muy relacionados con la primera infancia.
La depresión a aumentado drásticamente y tambien los transtornos de la personalidad y la conducta antisocial. Si queremos proteger a la sociedad de las consequencias de este tipo de conductas, hay una solución; prestar atención a la primera infancia que es dónde comienzan estas cosas.
Fuentes: Por qué impota el amor?.-Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology