Welche Gefühle erleben Kinder? – What Emotions do Children Experience? – ¿Qué emociones experimentan los niños?

Welche Gefühle erleben Kinder?

Eltern-Kind-Beziehungen sind die ersten sozialen Beziehungen, die Kinder in ihrem Leben haben. Durch die täglichen Eltern-Kind-Interaktionen lernen Kinder, was es bedeutet sich um eine andere Person zu kümmern. Kinder lernen: “Ich bin es wert, ich werde geliebt.” Die Kinder lernen, wie gut es sich anfühlt, liebevolle Beziehungen mit anderen zu haben, und wie gut es sich anfühlt, sich um andere Menschen zu kümmern. Fürsorge für andere und Beziehungen bilden sind wesentliche Merkmale des Menschseins.Jill Greenberg Photography

80% des Gehirns werden während der Zeit entwickelt, bis ein Kind 5 Jahre alt ist und in den Kindergarten eintritt. Stellen Sie sich ein Kind vor, das in den ersten fünf Jahren des Lebens an einen Stuhl geschnallt wurde und dann gefragt wird, aufzustehen und zu laufen, gegenüber einem Kind, das die ganze Zeit geübt hat. Wer würde wohl das Rennen des Lebens zu gewinnen?

Das Gehirn ist wie andere Muskeln im Körper und braucht Stimulation, Interaktion und Bewegung. Was wir tun können, um unseren Kindern, die Werkzeuge und Grundlagen für den Erfolg zu geben, hat sich bewährt, und ist einfach zu tun.

Das menschliche Gehirn ist für Gefühle verdrahtet.

Emotionen sind ein biologisch basierter Aspekt der menschlichen Funktion und bilden sich in der Struktur des Gehirns von kleinen Kindern als Reaktion auf ihre individuellen Lebenserfahrungen. Beziehungen beeinflussen die Entwicklung des Gehirns, weil junge Kinder sich im Rahmen der Beziehungen entwickeln. In der Tat hat die Forschung festgestellt, dass die kritischen Gehirn Verbindungen, die emotionale, soziale und intellektuelle Entwicklung in erster Linie durch aufmerksame Betreuung und Pflege sowie Stimulation bestimmt und gebildet werden. Eltern und andere Betreuungspersonen beeinflussen stark die Verdrahtung des Gehirns durch Interaktionen mit ihrem Säugling, Kleinkind oder Vorschulkind. Positive frühe Beziehungen beeinflussen kritisch die Fähigkeit eines Kindes, Erfolg in der Schule und im Leben zu erreichen.Internet Sourde

Welche Gefühle erleben Kinder?
Selbst ein sehr junges Kind hat die Fähigkeit, tiefe und intensive Gefühle zu empfinden. Die Mehrheit der spezifischen Emotionen entstehen in den ersten drei Lebensjahren. Weitere Emotionen kommen im Laufe des Lebens hinzu, aber die wesentlichen Emotionen entwickeln sich in der Zeit von der Geburt bis zum Alter von drei Jahren.

Von der Geburt bis zum Alter von 6 Monaten kommen die folgenden Gefühle zum Vorschein:

Diese Emotionen sind als primäre Emotionen bekannt:

  • Zufriedenheit und Freude
  • Interesse und Überraschung
  • Not, Trauer und Ekel
  • Wut, Ärger, Zorn (erscheint ca. 4 – 6 Monate alt)
  • Angst (erscheint um 6 – 8 Monate alt)

Von etwa 18 – 24 Monate treten folgende Gefühle zum Vorschein:

Das Selbstbewußtsein oder Selbstbewusstseins Emotionen einschließlich:
Verlegenheit

Ab ca. 24 – 36 Monate treten die folgenden Gefühle zum Vorschein:Internet Source

Kinder erlangen die Fähigkeit, ihr eigenes Verhalten gegenüber einem Standard (zum Beispiel Eltern oder Lehrer Lob oder des Kindes eigene Regeln für das Verhalten) zu bewerten:

  • Stolz
  • Schande
  • Schuld

 

Was können Erwachsene tun, um die sozial-emotionale Entwicklung zu unterstützen?

Erziehende Erwachsene können die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern unterstützen. Kleine Kinder brauchen:
• Aufmerksamkeit, Sensibilität und Wärme, zuverlässige und konsistente und liebevolle Betreuung und Interaktion von Eltern und andere Betreuungspersonen.Internet source

    • Eine „nährende“ Beziehung mit mindestens einem Elternteil oder Erziehungsberechtigten.
    • Erwachsene die mit ihnen über Emotionen sprechen und ihnen in emotionalen Momenten hilft Lösungen finden zu finden.
    • Eltern und Betreuer mit eigenen sozial-emotionalen Trägern in ihrem eigenen Leben. Spielerische Interaktionen mit den betreuenden Erwachsenen: spielen, lesen, singen, kuscheln, reden und Fragen stellen.
    • Förderung, Unterstützung und Beratung während der gesamten Lebensdauer.

What Emotions do Children Experience?

Parent-child relationships are the first social relationships that children have in their life. Through everyday parent-child interactions children learn what means to care for another person. Children learn “I am worth it, I am loved.” Children learn how good it feels to have loving relationships with others and how good it feels to care about other people. Caring for others and forming relationships are essential features of being a human being.Jill Greenberg Photography

80% of the brain has developed by the time a child is 5 years-old and entering Kindergarten. Imagine a child who has been strapped in a chair for the first five years of life and then is asked to get up and run, vs. a child who has been given exercise the whole time. Who would win the race of life?

The brain is just like other muscles in the body and needs stimulation, interaction and exercise. What we can do to give our children the tools and foundations for success are simple proven and easy to do.

The Human Brain is Wired for Emotions.
Emotions are a biologically based aspect of human functioning and are actually built into the structure of young children’s brains in response to their individual life experiences. Relationships affect brain development because young children develop in the context of relationships. In fact, research has found that the critical brain connections that determine emotional, social and intellectual development are primarily formed by attentive care and nurturing stimulation. Parents and other caregivers strongly affect the wiring of the brain through interactions with their infant, toddler, or preschooler. Positive early relationships critically influence a child’s ability to achieve success in school and in life.

What Emotions do Children Experience?
Even very young child has the capacity to feel deep and intense emotions. The majority of specific emotions emerge during the first three years of life. Emotions continue to develop throughout the course of life but the major attainments occur from birth to age of three.Internet Sourde

From birth to 6 months of age the following emotions emerge:

These emotions are known as primary emotions:
Contentment and Joy
• Interest and surprise
• Distress, sadness, and disgust
• Anger (appears around 4 – 6 months of age)
• Fear (appears around 6 – 8 months of age)

From about 18 – 24 months of age the following emotions emerge:
Self-consciousness or self-awareness emotions including:
Embarrassment
• Envy
Empathy

From about 24 – 36 months of age the following emotions emerge: Internet Source
Child’s capacity to evaluate their own behavior against a standard (for example, parent or teacher praise, or the child’s own rules for behavior) including:
• Pride
• Shame
• Guilt

What Can Adults do to Support Social-Emotional Development?

 

Caring adults can support social-emotional development in children. Young children need:

      • Attentive, sensitive and warm, reliable and consistent and loving care and interaction from parents and other caregivers. Internet source
        • A nurturing relationship with at least one parent or primary caregiver.
        • Adults to talk about emotions with them and help find solutions to emotional moments.
        • Parents and caregivers with social-emotional supports in their own life. Playful interactions with caring adults: play, read, sing, cuddle, talk and ask questions.
        • Encouragement, support, and guidance throughout the lifetime.

¿Qué emociones experimentan los niños?

Las relaciones entre padres e hijos son las primeras relaciones sociales que los niños tienen en su vida. A través de todos los días en las interacciones entre padres e hijos los niños aprenden lo que significa cuidar de otra persona. Los niños aprenden “yo valgo, yo soy amado.” Los niños aprenden lo bien que se siente al tener relaciones afectivas con los demás y lo bien que se siente que se preocupen por otras personas. El cuidado de los demás y formar  relaciones son características esenciales de ser un ser humano.Jill Greenberg Photography

El 80% del cerebro se ha desarrollado en el momento en que un niño tiene 5 años de edad, y entra a la guardería. Imagina un niño que ha sido atado en una silla durante los primeros cinco años de su vida y luego se le pide que se levante y que corra, frente a un niño que se le ha dado ejercicio todo el tiempo. ¿Quién ganaría la carrera de la vida?
El cerebro es igual que los otros músculos en el cuerpo y este necesita estímulos, interacción y ejercicio. Lo que podemos hacer para dar a nuestros hijos las herramientas y bases para el éxito son simples y fáciles de hacer.

El cerebro humano está diseñado para las emociones.
Las emociones son biológicamente aspectos basados del funcionamiento humano y están en realidad integrados en la estructura del cerebro de los niños pequeños en respuesta a sus experiencias individuales de vida. Las Relaciones afectan el desarrollo del cerebro, porque los niños pequeños se desarrollan en el contexto de las relaciones. De hecho, investigaciones han encontrado que las conexiones cerebrales críticas que determinan el desarrollo emocional, social e intelectual están formadas principalmente por el cuidado atento y la crianza estimuladora. Los padres y otros cuidadores afectan en gran medida el cableado del cerebro a través de la interacción con el bebé, niño pequeño o el niño en edad preescolar. Positivas relaciones tempranas influyen críticamente la capacidad del niño para lograr el éxito en la escuela y en la vida.

¿Qué emociones experimentan los niños?
Incluso los niños muy pequeños tienen la capacidad de sentir emociones profundas e intensas. Internet SourdeLa mayoría de las emociones específicas emergen durante los tres primeros años de vida. Las emociones continúan desarrollándose a lo largo de la vida, pero los grandes logros se producen desde el nacimiento hasta los tres años.
Desde el nacimiento hasta los 6 meses de edad surgen las siguientes emociones:

Estas emociones son conocidos como emociones primarias:
Satisfacción y la alegría
• El interés y la sorpresa
• angustia, tristeza y asco
• La ira (aparece alrededor de 4 – 6 meses de edad)
• Miedo (aparece alrededor de 6 – 8 meses de edad)
A partir de unos 18 – 24 meses de edad surgen las siguientes emociones:
La autoconciencia o conciencia de sí mismo emociones, incluyendo:
Vergüenza
• La envidia
Empatía
Internet Source

A partir de los 24 – 36 meses de edad surgen las siguientes emociones:
la capacidad del niño para evaluar su propio comportamiento frente a un patrón (por ejemplo, los padres o el elogio de un maestro, o las propias reglas del niño para el comportamiento) que incluye:
• orgullo
• Vergüenza
• La culpa

¿Qué pueden hacer los adultos para apoyar el desarrollo social y emocional?
Los Adultos comprensivos pueden apoyar el desarrollo social-emocional de los niños. Los niños pequeños necesitan:
• atención, sensibilidad y calor, confianza y consistencia , un cuidado amoroso y la interacción de los padres y otros cuidadores.Internet source
• Una relación afectiva con al menos uno de los padres o cuidador principal.
• Adultos para hablar de emociones con ellos y ayudar a encontrar soluciones a los momentos emocionales.
• Los padres y cuidadores con social y emocional apoyo en su propia vida. Interacciones juguetonas con los adultos que les cuidan: jugar, leer, cantar, abrazar, hablar y hacer preguntas.
• Aliento, apoyo y orientación durante todo el curso de la vida.

Quelle – Source – Fuentes :

http://www.seedsofcompassion.org/why/

“Handbook of Emotions”, Michael Lewis, Jeannette M. Haviland-Jones

“Social-emotional development in young children”, Michigan Department of Community Health

“Children’s emotional development is built into the architecture of their brain (working paper no. 2)”, National Scientific Council on the Developing Child

Tips on nurturing your child’s social and emotional development, Zero to Three

“Prosocial Behavior”, Nancy Eisenberg

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Teil 2: Erstes, zweites oder drittes Kind zu sein, macht einen Unterschied – Being a 1, 2 or third child makes a difference between – Al ser un primer hij@ segund@ o tercer@ marca la diferencia

Teil 2: Als erstes zweites oder drittes Kind geboren zu werden macht einen Unterschied zwischen

Zweitgeborene und mittlere Kinder

Viele Zweitgeborene sind auch mittlere Kinder. Sie berichten oft, dass sie sich schlechter fühlen als ältere Kinder, weil sie nicht die erweiterten Fähigkeiten ihrer Geschwister besitzen. Manchmal wetteifern sie sehr direkt mit ihrem erstgeborenen Geschwister. Andere entscheiden sich ihre Energie auf etwas anderes zu fokussieren, als dort wo ihr älteres Geschwister bereits etabliert ist. Dieser Wettbewerb mit Erstgeborenen treibt Zweitgeborene und mittlere Kinder an innovativ zu sein, verschieden von ihren älteren Geschwistern zu sein, um sich dynamisch in der Familie heraus zu stellen. In Wahrheit sind sie oft in einem früheren Alter kompetenter als ihre älteren Geschwister, weil sie ihrem Beispiel zu folgen hatten.Internet source

Mittlere Kinder können sich wegen der Anforderungen entweder der Erstgeborenen oder den Letztgeborenen vergessen oder übersehen fühlen. Einige dieser Kinder scheinen nie ihren Platz in der sozialen Ordnung zu finden, und sie versuchen, zu rebellieren oder sich schlecht zu benehmen, um die Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen. Einige dieser unruhigen mittleren Kinder schikanieren jüngere Geschwister oder Kinder in der Schule.

Andere mittlere Kinder profitieren von der Ungerechtigkeit, die sie als Kinder fühlen und werden Strafverteidiger oder soziale Aktivisten, weil solche Rollen ihnen erlauben, anderen sich gegen soziale Ungerechtigkeiten zu verteidigen. Einige mittlere Kinder werden sozial sehr qualifiziert, weil sie gelernt haben, zu verhandeln und täglich Kompromisse mit ihren Geschwistern und ihren Eltern schliesst. Einige dieser Kinder werden oft als die genannt die den Frieden des Haushalts stiften.

Mittlere Kinder sind ebenfalls im Mannschaftssport erfolgreich, und sowohl sie als auch Letztgeborene passen sich sozial an, wenn sie aus großen Familien kommen.

Letztgeborene

Letztgeborene werden in der Regel während ihrem Leben als das “Baby” der Familie betrachtet. Aufgrund von dem Austausch mit vielen älteren Familienmitgliedern und dem Beispiel ihrer Geschwister, können Letztgeborene aus großen Familien in der Regel starke soziale Fähigkeiten und Bewältigungsstrategien entwickeln und können sogar in der Lage sein, früher einige Meilensteine zu erreichen. Als Gruppe haben sind sie in Bezug auf die sozialen Beziehungen die erfolgreichsten, und auch die mit der höchsten Selbstachtung aller Geburtspositionen.Internet source

Die jüngsten Kinder können sich schwach und hilflos fühlen, weil sie sich mit älteren Geschwistern vergleichen die in der Lage sind, mehr körperliche und soziale Dinge zu tun. Sie können das Gefühl bekommen, dass sie immer mehr mit aufwachsen zu tun haben, um die Privilegien zu haben, die ihre älteren Geschwister haben. Einige Letztgeborene entwickeln Selbstwertgefühl Probleme, wenn ältere Geschwister oder Eltern die Macht übernehmen und sie diesen Letztgeborenen entzieht, so dass sie keine Entscheidungen treffen oder Verantwortung übernehmen können. Aufgrund dieser Ohnmacht können einige Letztgeborene grandios sein, mit großen Plänen, die nie funktionieren.

Einige Letztgeborene verwandeln diese Ohnmacht in eine persönliche Stärke, indem sie Chef der Familie werden, mit verdeckten Hinweisen oder auch offen, um ihre eigene Art und Weise zu einzufordern. Einige Familien springen auf und folgen ihren Letztgeborenen.

Andere Letztgeborene geraten in Geschwisterrivalität, weil sie denken Opfer von Ungerechtigkeit geworden zu sein, weil sie die jüngsten sind. Einige verbünden sich mit den Erstgeborenen gegen die mittleren Kinder.

Einzelkinder

Einzelkinder können Merkmale von Erstgeborenen und Letztgeborenen zeigen. Erstgeborene sind schließlich nur Einzelkinder bis zur Geburt des ersten Geschwisters. Einzelkinder wachsen mit Beziehungen zu Erwachsenen auf, haben aber Schwierigkeiten Beziehungen zu gleichaltrigen zu haben. Dies ändert sich jedoch, wenn sie das Erwachsenenalter erreichen, sie kommen dann gut mit Erwachsenen aus.Internet Source

Einzelkinder sind leistungsorientiert und erreichen höchstwahrscheinlich akademischen Erfolg und gehen zur Uni. Sie können auch kreativ sein. Aber verwöhnten Einzelkinder wie Letztgeborene und sind verwöhnt und egozentrisch. Sie können sich auf den Service von anderen verlassen, anstatt sich selbst anzustrengen. Sie bitten manchmal andere, wenn es ihnen passt, aber sie können auch nicht kooperativ sein. Sie können auch überbeschützt werden.

Einige Einzelkinder werden hyperkritisch, und tolerieren keine Fehler, weder die eigenen noch die von anderen. Sie können auch diese perfektionistische Tendenz in ein Rettungsverhalten verwandeln, um sich quälend über die Probleme anderer herzumachen und alles zu lösen, ohne aber sich selbst helfen zu lassen.

Allgemeine Probleme

Geschwisterrivalität ist ein normaler Bestandteil des Familienlebens. Alle Kinder werden eifersüchtig auf die Liebe und Aufmerksamkeit, die Geschwister von den Eltern und anderen Erwachsenen erhalten. Wenn ein neues Baby in die Familie kommt, fühlen sich ältere Kinder von ihren Eltern verraten und können wütend werden, ihre Wut richtet sich zuerst gegen die Eltern und gegen den Eindringling, der ihre Position usurpiert. Eifersucht, Groll, und der Wettbewerb ist am intensivsten wenn zwischen den Geschwistern ein Abstand von weniger als drei Jahren liegt. Obwohl eine gewisse Rivalität zwischen Geschwistern unvermeidbar ist, gibt es Maßnahmen, die Eltern vornehmen können, um die Schwere und seine möglichen Auswirkungen auf ihre Kinder zu reduzieren.

Einem älteren Kind sollte die Situation im Voraus erklärt werden, wenn Familienzuwachs ansteht, wer sich um sie kümmern wird, während ihre Mutter im Krankenhaus ist und das Baby bekommt. Internet SourceDie regelmäßige Routine des Kindes sollte so wenig wie möglich gestört werden; es ist besser für das Kind zu Hause und unter der Obhut des Vaters oder eines anderen nahen Familienangehörigen zu bleiben. Wenn es einen neuen Babysitter oder andere dem Kind noch unbekannte Betreuer sind, ist es hilfreich, sie wenigstens einmal im Voraus zu treffen. Wenn Geschwister Besuche erlaubt sind, sollte das Kind die Mutter und das neue Baby im Krankenhaus besuchen.

Sobald das neue Baby zu Hause ist, ist es normal für ein älteres Kind, sich verletzt und verärgert zu fühlen, wenn sie die Aufmerksamkeit sehen mit der Eltern, anderen Verwandten und Freunde der Familie den Neuling überschütten. Es ist nicht ungewöhnlich, dass die emotionale Aufruhr durch die Erfahrung Störungen beim Essen oder Schlafen verursacht. Einige Kinder entwickeln sich zurück, und verlieren vorübergehend die Darm- und Blasenkontrolle oder klar gesprochen, in einem Versuch die verlorene elterliche Aufmerksamkeit zurückzugewinnen indem sie selber wieder zu Babys werden.

Es gibt eine Reihe von Möglichkeiten, um die unvermeidliche Eifersucht von Kindern, deren Leben durch die Ankunft eines jüngeren Geschwister gestört worden ist, zu erleichtern. Wenn Freunde oder Verwandte zu Besuch kommen, um das neue Baby zu sehen, können die Eltern mit dem älteren Kind kuscheln damit es sich besser fühlt oder ihm besondere Aufmerksamkeit widmen, oder sogar ein kleines Geschenk, um die durch das Baby empfangenen Geschenke zu kompensieren. Die Selbstachtung des älteren Kindes kann durch seinen Einbezug in die Obhut des Neugeborenen in bescheidener Weise, wie aushelfen wenn dem Baby die Windeln gewechselt werden oder es angezogen wird oder den Kinderwagen zu schieben helfen. Interet SourceDas ältere Kind sollte sich stolz auf die Leistungen und Verantwortlichkeiten fühlen, dass das neue Baby nicht mithalten kann und wegen seines jungen Alters nicht die gleichen Dinge tun kann. Ein anderer Weg, damit sich ältere Kinder geliebt und geschätzt fühlen ist, sich einige Zeit allein beiseite zu setzen, auf einer regelmäßigen Basis mit jedem von ihnen Zeit zu verbringen. Es ist auch wichtig, dass Eltern vermeiden, ihre Kinder miteinander zu vergleichen, und unter jeden Umständen sollte Günstlingswirtschaft vermeiden werden.

Im Allgemeinen ist der am stärksten belastende Aspekt der Geschwisterrivalität ist das kämpfen. Körperliche im Gegensatz zu verbalen Kämpfen, erreichen in der Regel ihren Höhepunkt vor dem Alter von fünf Jahren. Es ist wichtig, dass Eltern nicht Partei ergreifen, sondern mit den Kindern  an den Unstimmigkeiten arbeiten, helfen indem sie für eine “Auszeit” sorgen, wo sich die Gefühle abkühlen können, falls erforderlich. Zu starkes Beharren darauf, dass Geschwister teilen, kann auch schädlich sein. Kinder müssen ein Gefühl von Individualität behalten indem sie Grenzen gegenüber ihren Geschwistern in Bezug auf Besitz, das Territorium und Aktivitäten entwickeln. Darüber hinaus ist es besonders schwierig für sehr junge Kinder ihr Hab und Gut zu teilen.

Eltern sollten sich die Zeit nehmen die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen den Geschwistern zu loben, und so positiv zu verstärken. Die Tatsache, dass Geschwister miteinander streiten, bedeutet nicht zwangsläufig, dass sie rücksichtslos, feindlich oder aggressiv im Umgang mit anderen Personen außerhalb der Familie sind. Durch die Sicherheit der Familie fühlen sich Kinder oft frei, um Gefühle und Impulse auszudrücken, die sie unter anderen Rahmenbedingungen nicht in der Lage sind zum Ausdruck zu bringen.

Elterliche Bedenken

Erstgeborene

Erstgeborene fühlen sich oft unter Druck gesetzt um erfolgreich zu sein oder die Wünsche der Eltern auszuführen, und nicht ihre eigenen inneren Antriebe. Sie müssen oft die Betreuung von jüngeren Geschwistern übernehmen oder Aufgaben erledigen, weil sie verantwortlich sind. Erstgeborene fühlen auch Druck, gutes Beispiel für ihre Geschwister zu sein.Source Internet

Einige Eltern sind schnell dabei Erstgeborene zu bestrafen. Andere loben ständig Erstgeborene, weil sie denken, es werde diesem Kind zum Erfolg verhelfen. Wenn Erstgeborene diese Erwartungen nicht erfüllen können oder befürchten, dass sie nicht erfüllen werden, werden sie oft depressiv und greifen manchmal zum Selbstmord, um dem Schmerz zu entkommen, den sie fühlen.

Die Eltern müssen erkennen, dass Erstgeborene nicht perfekt zu sein brauchen, um erfolgreich zu sein. Sie sind schon eifrig zu gefallen und Kritik sollte auf die relevanten Punkte beschränkt werden anstatt sich auf kleinere Mängel zu fokussieren. Aufgaben sollten entsprechend ihrem Alter und entsprechend ihrer Fähigkeiten in kleinen Chargen zugeordnet werden. Darüber hinaus sollten Eltern Erstgeborene als Menschen anerkennen, nicht als das Produkt ihrer Bemühungen.

Wenn sie die Leitung übernehmen oder sonst Beratungsaufgaben mit ihren jüngeren Geschwistern wahrnehmen, können einige Erstgeborene aggressives oder herrschsüchtiges Verhalten zeigen. Sie markieren den Chef gegenüber ihren Brüdern oder Schwestern oder sie herrschen über sie. Diese Verhaltensweisen können auch in die Schule übertragen werden, wo diese Kinder sich nicht kooperativ mit ihren Kollegen verhalten. Eltern sollten Führungsverhalten überwachen, um sicherzustellen, dass diese Kinder lernen, mit Güte zu führen, und während dem die Gefühle anderer Menschen zu respektieren.

Zweitgeborene und mittlere Kinder

Zweitgeborene und mittlere Kinder fühlen sich oft unsichtbar. Die Eltern müssen besondere Anstrengungen unternehmen, um ihre Meinungen in Familien Diskussionen zu suchen.Internet Source Herausfinden, was für besondere Begabungen oder Interessen diese Kinder haben und sie durch Klassen oder Veranstaltungen zu fördern gibt ihnen das Gefühl, sie seien materiell ebenso wichtig wie die Erstgeborenen oder Letztgeborenen. Alle Kinder in der Familie fühlen sich dann besonders und geliebt, wie die einzigartigen Individuen, die sie sind.

Letztgeborene

Kinder die nicht sehr verantwortlich sind, sind so weil sie in der Regel nicht die Gelegenheit bekommen haben verantwortlich zu sein. Die Eltern können Verantwortung und Selbstvertrauen fördern von selbst das jüngste Kind kann eine gewisse Verantwortung übernehmen, wie den Tisch zu decken oder die saubere Kleidung in ihre Kommode einzuräumen.

Wenn Letztgeborene von älteren Geschwistern gehänselt werden, müssen die Eltern einschreiten. Kinder benötigen Hilfe um Strategien für den Umgang mit Schwierigkeiten zu entwickeln. Sie können auch davon profitieren, von den Eltern zu hören, was sie über ältere Geschwister sagen, dass es seine entsprechende Zeit dauerte, bis sie die Dinge tun konnten, mit denen die Letztgeborenen kämpfen.

Einzelkinder

Die Eltern müssenInternet Source ihrem Einzelkind helfen Kontakte mit anderen Kindern zu knüpfen. Sie müssen ihnen auch helfen ihre eigene Unvollkommenheit zu akzeptieren, tolerant mit sich selbst zu sein. Um Einzelkinder davon abzuhalten Retter zu werden, müssen die Eltern den Kindern helfen, Geduld und das Verständnis für die Unterschiede in den anderen zu entwickeln.

 

Teil 2: Being a first second or third child makes a difference between

Secondborns and middle children

Many secondborns are also middle children. They often report feeling inferior to older children because they do not possess their sibling’s advanced abilities. Sometimes, they are very competitive with their firstborn sibling. Others choose to focus their energies in areas different from those in which their older sibling is already established. Internet sourceThis competition with firstborns drives secondborns and middleborns to innovation, doing or being different from their older siblings in order to make themselves stand out in the family dynamic. In truth, they often are more competent at an earlier age than their older siblings because they have had their example to follow.

Middle children can feel forgotten or overlooked because of the attention or demands of either the firstborns or the lastborns. Some of these children never seem to find their place in the social order, and they try to rebel or misbehave in order to draw attention to themselves. Some of these troubled middle children bully younger siblings or children at school.

Other middle children capitalize on the injustice they feel as children and become trial lawyers or social activists because such roles allow them to fight against other social injustices. Some middleborns become very socially skilled because they have learned to negotiate and compromise daily with their siblings and their parents. Some of these children are often called the peacemakers of the household.

Middle children have also been found to succeed in team sports , and both they and lastborns have been found to be more socially adjusted if they come from large families.

Lastborns

Lastborns are generally considered to be the family “baby” throughout their lives. Because of nurturing from many older family members and the example of their siblings, lastborns from large families tend to develop strong social and coping skills and may even be able to reach some milestones earlier. As a group, they have been found to be the most successful socially and to have the highest self-esteem of all the birth positions.Internet source

Youngest children may feel weak and helpless because they compare themselves with older siblings who are able to do more things physically and socially. They may feel that they always have more growing up to do in order to have the privileges they see their older siblings have. Some lastborns develop self-esteem problems if older siblings or parents take power away from these lastborns so that they cannot make decisions or take responsibility. Because of this powerlessness, some lastborns may be grandiose, with big plans that never work out.

Some lastborns transfer this powerlessness into a personal asset by becoming the boss of the family, coyly eliciting or openly demanding their own way. Some families jump to and cater to these lastborns.

Other lastborns engage in sibling rivalry because of the injustices they think they experience because they are the youngest. Some ally with firstborns against middleborns.

Only children

Only children may demonstrate characteristics of firstborns and lastborns. Firstborns, after all, are only children until the first sibling is born. Only children grow up relating to adults in the family but have trouble relating to peers. Internet SourceHowever, this changes as they reach adulthood and get along well with adults.

Only children are achievement-oriented and most likely to attain academic success and attend college. They may also be creative. But only children can be pampered and spoiled as lastborns and can be self-centered. They may rely on service from others rather than their exert their own efforts. They sometimes please others if it suits them but may also be uncooperative. They can also be over-protected.

Some only children become hypercritical, not tolerating mistakes or failure in themselves or others. They can also transform this perfectionist tendency into rescuing behavior, agonizing over the problems of others and rushing to take over and solve everything without letting others help themselves.

Common problems

Sibling rivalry is a normal part of family life. All children become jealous of the love and attention that siblings receive from parents and other adults. When a new baby comes into the family, older children feel betrayed by their parents and may become angry, directing their anger first toward the parents and later toward the intruder who is usurping their position. Jealousy, resentment, and competition are most intense between siblings spaced less than three years apart. Although a certain amount of sibling rivalry is unavoidable, there are measures that parents can take to reduce its severity and its potential effects on their children.Internet Source

An older child should be prepared for a new addition to the family by having the situation explained and being told in advance about who will take care of her while her mother is in the hospital having the baby. The child’s regular routine should be disturbed as little as possible; it is preferable for the child to stay at home and under the care of the father or another close family member. If there is to be a new babysitter or other caretaker unknown to the child, it is helpful for them to meet at least once in advance. If sibling visits are allowed, the child should be taken to visit the mother and new baby in the hospital.

Once the new baby is home, it is normal for an older child to feel hurt and resentful at seeing the attention lavished on the newcomer by parents, other relatives, and family friends. It is not uncommon for the emotional turmoil of the experience to cause disturbances in eating or sleeping. Some children regress, temporarily losing such attainments as weaning, bowel and bladder control, or clear speech, in an attempt to regain lost parental attention by becoming babies again themselves.

There are a number of ways to ease the unavoidable jealousy of children whose lives have been disrupted by the arrival of a younger sibling. When friends or relatives visit to see the new baby, parents can make the older child feel better by cuddling him or giving him special attention, including a small present to offset the gifts received by the baby. The older child’s self-esteem can be bolstered by involving him in the care of the newborn in modest ways, such as helping out when the baby is being diapered or dressed or helping push the stroller. The older child should be made to feel proud of the achievements and responsibilities that go along with his more advanced age—things the new baby cannot do yet because he or she is too young. Another way to make older children feel loved and appreciated is to set aside some quality time to spend alone with each of them on a regular basis. It is also important for parents to avoid overtly comparing their children to each other, and every effort should be made to avoid favoritism.

In general, the most stressful aspect of sibling rivalry is fighting. Physical, as opposed to verbal, fights usually peak before the age of five. It is important for parents not to take sides but rather to help children work out disagreements, calling for a “time out” for feelings to cool down, if necessary. Over-insistence that siblings share can also be harmful. Children need to retain a sense of individuality by developing boundaries with their siblings in terms of possessions, territory, and activities. Furthermore, it is especially difficult for very young children to share their possessions.

Parents should take time to praise cooperation and sharing between siblings as a means of positive reinforcement. The fact that siblings quarrel with each other does not necessarily mean that they will be inconsiderate, hostile, or aggressive in their dealings with others outside the family. The security of family often makes children feel free to express feelings and impulses they are unable to express in other settings.

Parental concerns

Firstborns

Firstborns often feel pressure to succeed or perform well, either by parents or through their own inner drives. They often are called on to take care of younger siblings or do chores because they are responsible. Firstborns also feel pressure to be good examples for their siblings.Source Internet

Some parents are quick to punish firstborns for not measuring up. Others constantly correct firstborns because they think it will help these children succeed. If firstborns cannot meet these expectations or fear that they cannot, they often become depressed and sometimes resort to suicide to escape the pain they feel.

Parents need to realize that firstborns need not be perfect in order to succeed. They are already eager to please and criticism should be limited to broad strokes rather than focus on minor imperfections. Responsibilities should be meted out in small batches according to their age appropriate abilities. In addition, parents should acknowledge firstborns as people, not the products of their efforts.

When placed in leadership or mentoring roles with their younger siblings, some firstborns may demonstrate aggressive or domineering behavior. They may boss their brothers or sisters around or lord it over them. These behaviors can also transfer to the school setting, making these children uncooperative with their peers. Parents should monitor leadership behavior to make sure these children learn to lead with kindness while respecting other people’s feelings.

Secondborns and middle children

Secondborns and middle children often feel invisible. Parents need to make a special effort to seek out their opinions in family discussions.Internet Source Finding out what special talents or interests these children have and encouraging them through classes or events makes them feel like they matter and are as important as firstborns or lastborns. All of the children in family then feel special and loved as the unique individuals they are.

Lastborns

Youngest children are not usually very responsible because they have not been given the opportunity. Parents can foster responsibility and self-reliance by giving even the youngest child some responsibility, such as setting the table or putting clean clothing in their dresser drawers.

If lastborns are being bullied by older siblings, parents need to step in. Children need help developing strategies for working out difficulties. They can also benefit from hearing parents tell older siblings that it took time for them to do the things that lastborns are struggling to do.

Only children

Parents need to help their only children socialize with other children. Internet SourceThey also need to help them accept imperfection in themselves and others by being tolerant of it themselves. In order to keep only children from being rescuers, parents need to help these children develop patience and understanding of differences in others.

 

 

 

 

Teil 2: Ser un primer hijo segunda o tercera marca la diferencia entre
Secondborns y niños medias

Muchos segundo nacidos también son los hijos del medio. A menudo dicen que se sienten inferiores a los niños mayores ya que no poseen las capacidades avanzadas de su hermano. A veces, son muy competitivos con su hermano mayor. Otros optan por centrar sus energías en áreas distintas a aquellas en las que su hermano mayor ya se ha establecido. Internet sourceEsta competencia con los primogénitos impulsa a los segundos nacidos  y a los del medio a la innovación, a hacer o ser diferentes de sus hermanos mayores con el fin de que se puedan destacar en la dinámica familiar. En verdad, a menudo son más competentes a una edad más temprana que sus hermanos mayores, ya que han tenido un ejemplo a seguir.

Los niños del medio pueden sentirse olvidados o pasados por alto debido a la atención o demandas de cualquiera de los primogénitos o de los lúltimos nacidos. Algunos de estos niños nunca parecen encontrar su lugar en el orden social, y tratan de rebelarse o portarse mal con el fin de llamar la atención sobre sí mismos. Algunos de estos niños tirano problemáticos nacidos en el medio tienen problemas con hermanos más jóvenes o con niños en la escuela.
Otros hijos del medio se capitalizan la injusticia que sienten como niños y se convierten  abogados o activistas sociales debido a que tales funciones les permiten luchar contra otras injusticias sociales. Algunos nacidos en el medio, tienen habilidades sociales porque han aprendido a negociar y poner comprometerse a diario con sus hermanos y sus padres. Algunos de estos niños a menudo son llamados los pacificadores de la familia.

Los niños del medio también han encontrado tener éxito en los deportes de equipo, y tanto ellos como últimos nacidos se han encontrado ser socialmente ajustado, si ellos proceden de familias numerosas.
Los últimos nacidos
Son generalmente considerados como los “bebés” de la familia durante toda su vida. Debido a la crianza de muchos miembros mayores de la familia y el ejemplo de sus hermanos, los últimos nacidos de familias grandes tienden a desarrollar fuertes habilidades sociales y de afrontamiento y pueden incluso ser capaces de alcanzar algunas Internet sourcehabilidades tempranas. Como grupo, en ellos se han encontrado ser los más exitoso socialmente y tienen la más alta autoestima de todas las posiciones de parto.
Los niños más pequeños pueden sentirse débiles e indefenso porque se comparan a sí mismos con sus hermanos mayores que son capaces de hacer más cosas físicamente y socialmente. Ellos pueden sentir que siempre han crecido más para hacer en orden, para tener los privilegios que ellos ven que tienen sus hermanos mayores.. Algunos últimos nacidos desarrollan  problemas de autoestima, si los hermanos mayores o padres toman el poder a estos últimos nacidos por lo que no pueden tomar decisiones o asumir responsabilidad. Debido a esta falta de poder, algunos últimos nacidos pueden ser grandiosos, con grandes planes que nunca funcionaran.

Algunos últimos nacidos transfieren esta impotencia en un activo personal al convertirse en el jefe de la familia, con timidez inducen o exigen abiertamente su propio camino. Algunas familias saltan y protegen a estos últimos nacidos.
Otros últimos nacidos se involucran en la rivalidad entre hermanos a causa de las injusticias que creen que experimentan, porque  son los más jóvenes. Algunos se alian con los primogénitos contra los nacidos en el medio.

Hijos Únicos
Hjjos únicos pueden demostrar características como los primogénitos y los últimos nacidos. Los Primogénitos, después de todo, son sólo los niños hasta que nazca el primer hermano. Los hijos únicos crecen en relación con los adultos en la familia,Internet Source pero tienen problemas para relacionarse con sus compañeros. Sin embargo, esto cambia a medida que alcanzan la edad adulta y se llevan bien con los adultos.
Los hijos únicos son orientados los logros y tienen más probabilidades de alcanzar el éxito académico y asistir a la universidad. También pueden ser creativos. Pero sólo los niños que han sido consentidos y mimados como últimos nacidos  pueden ser egocéntricos. Pueden confiar en el servicio de los demás en lugar de ejercer en sus propios esfuerzos. A veces complacen a los demás si les conviene, pero también puede ser poco cooperativos. También pueden ser protegidos excesivamente.
Algunos hijos únicos  se convierten en hipercríticos, no tolerando los errores o fallos en sí mismos o en otros. Ellos también pueden transformar esta tendencia perfeccionista en el rescate del comportamiento, agonizando sobre los problemas de los demás y corriendo a tomar el relevo y resolver todo sin permitir que otros se ayuden a sí mismos.
Problemas comunes
La rivalidad entre hermanos es una parte normal de la vida familiar. Todos los niños se convierten en celosos del amor y la atención que los hermanos reciben de los padres y otros adultos. Cuando un nuevo bebé llega a la familia, Internet Sourcelos niños mayores se sienten traicionados por sus padres y pueden enojarse, dirigiendo su ira primero hacia los padres y más tarde hacia el intruso que está usurpando su posición. Los celos, el resentimiento y la competencia son más intensos entre los hermanos con menos de tres años de diferencia. A pesar de que una cierta cantidad de rivalidad entre hermanos es inevitable, hay medidas que los padres pueden tomar para reducir su gravedad y los posibles efectos sobre sus hijos.

Un niño mayor debe estar preparado para una nueva adición a la familia teniendo la situación explicada  y habersele explicado de antemano acerca de quién se hará cargo de ella mientras su madre está en el hospital con el bebé. La  rutina regular del niño debe ser perturbado lo menos posible; es preferible que el niño permanezca en casa y bajo el cuidado del padre u otro familiar cercano. Si ha de haber una nueva niñera u otro cuidador desconocido para el niño, es útil para ellos que se reuna al menos una vez por adelantado. Si se permiten las visitas de hermanos, el niño debe ser llevado a visitar a la madre y al recién nacido en el hospital.
Una vez que el nuevo bebé está en casa, es normal para el niño mayor de sentir dolor y resentimiento al ver la atención prolongada al recién llegado por los padres, otros familiares, amigos y familiares. No es infrecuente que la agitación emocional de la experiencia de causar perturbaciones en el comer o dormir. Algunos niños regresan, perdiendo temporalmente logros tales como el destete, el control de esfínteres, o el habla clara, en un intento de recuperar la atención de los padres perdidos al convertirse en bebés de nuevo a sí mismos.

Hay un número de maneras de aliviar los celos inevitables de niños cuyas vidas han sido perturbadas por la llegada de un hermano más joven. Cuando los amigos o familiares nos visitan para ver el nuevo bebé, los padres pueden hacer que el niño mayor se sienta mejor abrazándolo o proporcionándole una atención especial, incluyendo un pequeño presente para compensar los regalos recibidos por el bebé. La autoestima del niño más grande puede ser reforzada mediante la participación de él en el cuidado del recién nacido en formas modestas, como ayudar a cuando el bebé está siendo vestido a cambiar los pañales o ayudar a empujar el cochecito. Al niño mayor se le debe hacer sentir orgulloso de los logros y responsabilidades que van junto con sus más avanzada edad -cosas que el nuevo bebé no puede hacer todavía porque él o ella es demasiado joven. Otra forma de hacerque  los niños mayores se sientan amados y apreciados es que se tome un tiempo para pasar a solas con cada uno de ellos sobre una base regular. También es importante que los padres eviten abiertamente la comparación de sus hijos entre sí, y debe hacerse todo lo posible para evitar el favoritismo.

En general, el aspecto más estresante de la rivalidad entre hermanos es pelear. Física, en lugar de verbales, las peleas por lo general apunta antes de la edad de los cinco años. Es importante que los padres no tomen partido, sino ayudar a los niños a que  trabajen en los  desacuerdos, pidiendo un “tiempo de espera” para que los sentimientos se enfríen, si es necesario. El exceso de insistencia en que los hermanos comparten  puede tambien ser perjudicial. Los niños tienen que mantener un sentido de la individualidad mediante el desarrollo de límites con sus hermanos en cuanto a las posesiones, el territorio y las actividades. Además, es especialmente difícil para los niños muy pequeños de compartir sus posesiones.

Los padres deben tomar tiempo para alabar la cooperación y el intercambio entre hermanos como medio de refuerzo positivo. El hecho de que los hermanos se pelean entre sí no significa necesariamente que van a ser desconsiderados, hostiles o agresivos en sus relaciones con otras personas fuera de la familia. La seguridad de la familia a menudo hace que los niños se sientan libres de expresar sus sentimientos e impulsos que ellos son incapaces de expresar en otros entornos.

Preocupaciones de los padres

Primogénitos
Los primogénitos a menudo sienten la presión de tener éxito o un buen desempeño, ya sea por los padres o por medio de sus propios impulsos internos. A menudo son llamados a cuidar de sus hermanos pequeños o hacer las tareas, ya que ellos son responsables. Los Primogénitos también sienten la presión de ser un buen ejemplo para sus hermanos.Source Internet
Algunos padres son rápidos para castigar a los primogénitos por no dar la talla. Otros constantemente corrigen a los  primogénitos, ya que ellos creen que van a ayudar a estos niños a tener éxito. Si los primogénitos no pueden cumplir con las expectativas o temen de que no pueden, a menudo se deprimen y, a veces recurren al suicidio para escapar del dolor que sienten.
Los padres necesitan darse cuenta de que los primogénitos no tienen que ser perfectos para tener éxito. Ellos ya están ansiosos por complacer y la crítica deben limitarse a grandes rasgos en lugar de centrarse en las pequeñas imperfecciones. Las responsabilidades deben ser impuestas en pequeños lotes de acuerdo a las habilidades apropiadas de su edad. Además, los padres deben reconocer los primogénitos como personas, no como productos de sus esfuerzos.
Cuando se les coloca en dirigir o en el rol de tutores con sus hermanos más pequeños, algunos primogénitos pueden demostrar un comportamiento agresivo o dominante. Ellos quizás tratan de actuar como jefe de sus hermanos o hermanas alrededor o se enseñorean sobre ellos . Estos comportamientos también pueden transferirse al entorno escolar, haciendo de estos niños  no cooperativos con sus compañeros. Los padres deben vigilar el comportamiento de liderazgo para asegurarse de que estos niños aprenden a conducir con amabilidad, respetando los sentimientos de otras personas.

Los segundos nacidos y los del medio
Los segundos nacidos y los del medio a menudo se sienten invisibles. Los padres tienen que hacer un esfuerzo especial para buscar o tener en cuenta  sus opiniones en las discusiones familiares. Internet SourceAveriguar qué talentos o intereses especiales tienen estos niños y animarles a través de clases o eventos hacerles  sentir que son importantes y son tan importantes como los primogénitos o los últimos nacidos. Todos los niños en la familia entonces  se sienten especiales y amados como los individuos únicos que son.

Los últimos nacidos
Los niños más pequeños no suelen ser muy responsables porque no se les ha dado la oportunidad. Los padres pueden fomentar la responsabilidad y la autosuficiencia, dando incluso el niño más joven algo de responsabilidad, tales como poner la mesa o poner ropa limpia en sus cajones.
Si los últimos nacidos están siendo intimidados por los hermanos mayores, los padres deben intervenir. Los niños necesitan ayuda para desarrollar estrategias para trabajar en las dificultades. También pueden beneficiarse de los padres oyendo decirles a los hermanos mayores que a ellos les tomó tiempo para que hagan las cosas que los últimos nacidos están luchando por hacer.
Hijos únicos
Los padres deben ayudar a los hijos únicos a socializar con otros niños.Internet Source Ellos también necesitan ayudarles a aceptar las imperfecciones en sí mismos y en los otros siendo tolerantes con ellos mismos. Con el fin de mantener a los hijos únicos de que sean rescatadores, los padres necesitan ayudar a estos niños a desarrollar la paciencia y la comprensión con las diferencias en los demás.
Quelle- Resources – Fuentes

BOOKS

Isaacson, Cliff, and Kris Radish. The Birth Order Effect: How to Better Understand Yourself and Others. Avon, MA: Adams Media Corp., 2002.

Konig, Karl. Brothers and Sisters: The Order of Birth in the Family. Edinburgh, Scotland: Floris Books, 2002.

Krohn, Katherine E. Everything You Need to Know about Birth Order. New York: Rosen, 2000.

Leman, Kevin. The Birth Order Book: Why You Are the Way You Are. Grand Rapids, MI: Revell, 2004.

Richardson, Donald W. Birth Order and You: Are You the Oldest, Middle, and Youngest Child? Bellingham, WA: Self-Counsel Press, 2004.

PERIODICALS

“Birth Order May Affect Career Interests.” USA Today 131, i. 2687 (August 2002): 11.

Renkl, Margaret. “Oldest, Youngest, or in Between: How Your Child’s Birth Order Can Affect Her Personality—and What You Can Do to Influence Its Impact.” Parenting 16, i. 5 (June 1, 2002): 82+.

Franz, Janie. “Birth Order.Gale Encyclopedia of Children’s Health: Infancy through Adolescence. 2006. Encyclopedia.com. 13 Jul. 2016 <http://www.encyclopedia.com>.

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Kinder: Schlagen ist sinnlos – Children: Hitting is pointless – Niños: Golpear es sinsentido

images Verhauen Kinder Beeinflusst ihr Verhalten als Erwachsene
50 Jahre Forschung zum Thema Prügel kommt zu dem Schluss, dass je mehr die Kinder geschlagen werden, desto mehr gibt es Chancen, dass sie dann tatsächlich weniger auf die Eltern hören und mit einer Vielzahl von Problemen aufwachsen werden, von Aggression bis zu kognitiven und psychischen Problemen. In Tat und Wahrheit haben Prügel die entgegengesetzte Wirkung von dem, was die Eltern eigentlich erreichen möchten.

“Unsere Analyse konzentriert sich auf das, was die meisten Amerikaner als Prügel anerkennen würden und nicht auf potenziell missbräuchliche Verhaltensweisen”, sagte Professor Elizabeth Gershoff von der University of Texas in Austin. “Wir fanden heraus, dass Schläge mit unbeabsichtigten schädlichen Folgen verbunden waren und nicht mit unmittelbaren oder langfristigen Besserungen der Regelbefolgung, was das Ergebnis wäre das die Eltern beabsichtigten, wenn sie ihre Kinder erziehen.”

Vielleicht denken Sie, dass Schläge heute keine weit verbreitete Praxis mehr ist, aber laut einem UNICEF-Bericht von 2014 sind es weltweit 80% der Eltern, die ihre Kinder versohlen. klkjkkjGershoff und Co-Autor Andrew Grogan-Kaylor definierten versohlen als schlagen der hinteren “Extremitäten” mit offener Handfläche.
Zwar gibt es keine klaren Hinweise darauf, dass Prügel überhaupt keine positiven Effekte hat, aber die Beweise für die daraus resultierenden Schäden in Bezug auf das Verhalten und die Entwicklung der Kinder sind viele. Unter den langfristigen Auswirkungen von Prügel fanden die Forscher heraus, dass geschlagene Kinder eher zu anti-soziales Verhalten und psychische Probleme neigen. Und leider, setzten sie den Zyklus fort, weil sie eine höhere Wahrscheinlichkeit körperlicher Bestrafung bei ihren eigenen Kindern aufweisen.
Gershoff hat auch darauf hingewiesen, dass “wir als Gesellschaft an Prügel und körperlichen Missbrauch als zwei unterschiedliche Verhaltensweisen wahrnehmen. Aber unsere Forschung zeigt, dass Schläge mit den gleichen negativen Ergebnissen für das Kind verbunden ist wie Missbrauch, nur in etwas geringerem Maße.”ujghjhgh

Der Professor mahnte die Eltern sich mit den möglichen Schäden durch Prügel auseinanderzusetzen, um bei der Erziehung zu “versuchen, positive und nicht-punitive Formen der Disziplin einzusetzen.”

Die Studie, die im Journal of Family Psychology veröffentlicht wurde, befasst sich mit der Forschung bei der über 160.000 Kinder beteiligt sind. Sie wurde von Forschern der University of Texas in Austin und der University of Michigan durchgeführt.
In Verbindung stehende Forschung, hier spricht Dr. Vincent Felitti darüber, wie Kindheitstraumas Sie zu einem kranken Erwachsenen machen. http://bigthink.com/videos/vincent-felitti-on-childhood-trauma

imagesSpanking Children Affects Their Behavior as Adults

50 years of research on spanking concludes that the more children are spanked, the more chance there is that they’ll actually listen less to parents and will grow up with a host of issues, ranging from aggression to cognitive and mental health problems.

In fact, spanking has the opposite effects of what parents want to accomplish.

“Our analysis focuses on what most Americans would recognize as spanking and not on potentially abusive behaviors,” said professor Elizabeth Gershoff of the University of Texas at Austin. “We found that spanking was associated with unintended detrimental outcomes and was not associated with more immediate or long-term compliance, which are parents’ intended outcomes when they discipline their children.”

Perhaps you think that spanking is no longer a widespread practice, but as many as 80% of parents worlwide spank their children, according to a 2014 UNICEF report.klkjkkj Gershoff and co-author Andrew Grogan-Kaylor defined spanking as open-handed hitting of the behind and “extremities”.

While there is no clear evidence that spanking has any positive effects, the evidence of the harm it does to the behavior and development of children is plenty. Among the long-term effects of spanking, the researchers found the spanked children to be more likely to exhibit anti-social behavior and psychological issues. And sadly, they continued the cycle by being more likely to apply physical punishment to their own children.

Gershoff also noted that “we as a society think of spanking and physical abuse as distinct behaviors.  Yet our research shows that spanking is linked with the same negative child outcomes as abuse, just to a slightly lesser degree.”ujghjhgh

The professor called for parents to educate themselves on the potential harm done by spanking and to “try positive and non-punitive forms of discipline.”

The study, published in the Journal of Family Psychology, looks at research involving over 160,000 children. It was conducted by researchers from the University of Texas at Austin and University of Michigan.

In related research, here’s Dr. Vincent Felitti talking about how childhood trauma can make you a sick adult. http://bigthink.com/videos/vincent-felitti-on-childhood-trauma

imagesLas nalgadas a los niños afectan a su comportamiento como adultos
50 años de investigación sobre los azotes concluye que a los niños cuanto más se les pega, más posibilidades hay de que en realidad escuchen menos a los padres y crecerán con una serie de problemas, que van desde la agresión a problemas de salud cognitivos y mentales.
De hecho, el maltrato tiene los efectos opuestos de lo que los padres quieren lograr.

“Nuestro análisis se centra en lo que la mayoría de las personas  se reconocerá esto como nalgadas y no como comportamientos potencialmente abusivos”, dijo la profesora  Elizabeth Gershoff de la Universidad de Texas en Austin. “Encontramos que los azotes se asociaron con resultados perjudiciales no deseados y no se asocia con un mayor cumplimiento inmediato a largo plazo, los cuales son los resultados esperados de los padres cuando “disciplinan” a sus hijos.”

Tal vez tu piensas que los azotes ya no son una práctica muy extendida, pero hasta un 80% de los padres da nalgadas a sus hijos a nivel mundial, según un informe de 2014 de UNICEF. Gershoff y coautor Andrew Grogan-Kaylor define como azote de bateo con las manos abiertas por atrás y en las “extremidades”.klkjkkj
Si bien no hay evidencia clara de que las nalgadas tiene ningún efecto positivo, la evidencia del daño que hace a la conducta y el desarrollo de los niños es un montón. Entre los efectos a largo plazo de los azotes, los investigadores encontraron que los niños que reciben golpes tienden a ser más propensos a exhibir un comportamiento antisocial y problemas psicológicos. Y, tristemente, estos mismos niños aplicarán este tipo de castigos físico a sus propios hijos.

Gershoff también señaló que “nosotros, como sociedad pensamos en las  nalgadas y el abuso físico como comportamientos distintos. Sin embargo, nuestras investigación muestran que los azotes se vinculan con los mismos resultados en los niños negativos con el abuso, justo con un grado ligeramente menor.”

El profesor pide a los padres a educarse a sí mismos sobre el daño potencial realizado por las nalgadas y para “tratar formas positivas y no como castigo de disciplina.”ujghjhgh
El estudio, publicado en la revista Journal of Family Psychology, realizó la investigación con más de 160.000 niños. Fue llevada a cabo por investigadores de la Universidad de Texas en Austin y la Universidad de Michigan.

En una investigación relacionada, aquí está el Dr. Vincent Felitti hablando de cómo el trauma infantil puede crear un adulto enfermo. http://bigthink.com/videos/vincent-felitti-on-childhood-trauma

Quelle – Fuente – Source:

Big Think

 

46 Millionen Kinder missbraucht weltweit – 46 million children Abused world wide – 46 millones de niños abusados en todo el mundo

Misshandlung von Kindern:

“Wenn Menschen jung sind, dreht sich die Welt um die Eltern oder primären Pflegepersonen. Eltern oder Betreuer sind die primäre Quelle für Sicherheit, Geborgenheit, Liebe, Verständnis, Fürsorge und Unterstützung. Kindesmissbrauch verletzt das Vertrauen im Zentrum der Beziehung des Kindes zur Welt “(Walker, 1994).
Einige können Misshandlung als etwas Natürliches sehen, dies weil diese Menschen ohne Respekt erzogen wurden. Weil Missbrauch als “normaler” Zustand erlebt wird, sind sie sich nicht bewusst, wie ernst diese Handlungen sind und wie tief der Schaden auf kurze und lange Sicht vom Kind bis zum Erwachsenen verursacht. Wie wir in dem Artikel über das Baby Gehirn hier, die Bedeutung der frühen Kindheit gesehen haben, und wenn in diesem sensiblen Entwicklungsstadium Missbrauch hinzufügen verschlimmert dies ernsthaft und auf tiefgreifende Weise die Entwicklung und das künftige Verhalten der Erwachsenen.

Kindheitstrauma ändern das Gehirn. Es wirkt sich auf Bereiche wie den Nucleus accumbens (Link: https://de.wikipedia.org/wiki/Nucleus_accumbens) aus, dieser hat eine bedeutende Rolle in der kognitiven Verarbeitung der Abneigung, Motivation, Freude, Belohnung und verstärkt das Lernen; es hat daher eine bedeutende Rolle in Bezug auf Abhängigkeit. Es spielt eine untergeordnete Rolle bei der Verarbeitung von Angst (eine Form der Abneigung), Impulsivität und dem Placebo-Effekt. Das Freude- und Belohnungszentrum des Gehirns, das mit der Substanzabhängigkeit in Verbindung gebracht wird. Es hemmt den präfrontalen Kortex, der für die Impulskontrolle und exekutive Funktion, einem kritischen Bereich der zum Lernen notwendig ist. Die Forscher sehen messbare Unterschiede in der Amygdala, dem Gehirn Angstreaktions-Zentrum.
Schwere und wiederholte Trauma in der Jugend haben dauerhafte Auswirkungen auf sowohl neurobiologische sowie psychologische Entwicklung, verändernde Stress Ansprechverhalten und die Änderung der Verhaltensweisen des Erwachsenen… diese Menschen erleben ein stark erhöhtes Risiko für Stimmungs-, Angst- und Persönlichkeitsstörungen während des Erwachsenenlebens.
Mehr als zwei Jahrzehnte Forschung zu möglichen negativen Auswirkungen von Kindesmissbrauch und Vernachlässigung auf die psychische Gesundheit, zeigen folgende häufige Folgen:
• Depressionen
• Angststörungen
• geringes Selbstwertgefühl
• aggressives Verhalten
• Selbstmordversuche
• Essstörungen
• Konsum illegaler Drogen
• Alkoholmissbrauch
• posttraumatische Belastungs
• Dissoziation
• sexuelle Schwierigkeiten
• selbstverletzendes Verhalten
• Persönlichkeitsstörungen.
Opfer von Kindesmissbrauch und vernachlässigte Kinder begehen eher Verbrechen als Jugendliche und Erwachsene.
Professor Bessel van der Kolk, Harvard Medical School, hat eine Fünf-Jahres-Studie mit 528 Trauma-Patienten aus amerikanischen Krankenhäusern durchgeführt. Diese Studie identifizierte eine Reihe von Symptomen, die mit andauerndem, schweren sexuellen Missbrauchs während der Kindheit korreliert:

… Die Unfähigkeit, Emotionen wie Wut und Schrecken zu regeln, zusammen mit intensiven Selbstmordgedanken, somatischer Erkrankungen, negativer Selbstwahrnehmung, schlechte Beziehungen, chronische Gefühle der Isolation, Verzweiflung und Hoffnungslosigkeit; und Dissoziation und Amnesie “.
Die Folgen sind, dass in der realen Welt der Kindheit … Trauma können für viele Psychopathologien verantwortlich sein, die in der Regel eine endogene Ursachen haben, darunter verschiedene Arten von Phobien, Depression, Angstzuständen und Essstörungen, nicht zu vergessen, Borderline-Persönlichkeit, antisoziale Persönlichkeit und multiple Persönlichkeitsstörung.

Menschen, die Missbrauch erlebt haben, leiden sehr tief, und sie können kaum selbst widerstehen, solche Verhalten gegenüber ihren Kindern oder sogar ihre eigenen Partner an den Tag zu legen. Die Lösung für diese Menschen ist zu versuchen, zu verstehen, ohne Scham zu erkennen, um Unterstützung zu bitten, eine psychologische Therapie, Meditationsübungen und Yoga zu machen.

Denken Sie an die Menschen die auf der Straße leben, denken Sie auch an aggressive Kinder. All dies ist das Ergebnis bei Personen, die als Kinder schlecht behandelt wurden. Lebe mit Verständnis und Mitgefühl. Kinder sind das wichtigste, weil Kinder die Erwachsenen von morgen sind

Kinder brauchen uns und wir brauchen sie. Bitte, wenn Sie eine solche Situation erleben, bitten Sie um Hilfe. Wenn Sie wissen, dass es jemanden gibt, bei dem diese Art von Situation herrscht, dann lassen Sie ihm diese Informationen irgendwie zukommen. Wir sollten niemals diese Art von Verhalten tolerieren, sie ist schrecklich für jedermann. Für eine bessere Welt, für eine bessere Gesellschaft, so dass Kinder mit dem Recht auf Respekt und Liebe aufwachsen.

Quelle:
http://www.asca.org.au/About/Resources/Impact-of-child-abuse.aspx
http://www.asca.org.au/About/Resources/Impact-on-the-physiology-of-the-brain.aspx
http://www.asca.org.au/Survivors/How-can-abuse-affect-me.aspx

Maltrato Infantil
“Cuando los seres humanos son jóvenes, su mundo gira en torno a sus padres o cuidadores primarios. Los padres o cuidadores son la principal fuente de seguridad, de protección, de amor, de comprensión, de cuidado y apoyo. El abuso infantil viola la confianza en el núcleo de la relación de un niño con el mundo” (Walker, 1994).
Algunas personas pueden ver el maltrato de manera natural, pues estas mismas personas han sido criadas sin ningún tipo de respeto. Al vivirlo el maltrato de una manera”normal” no son conscientes de lo grave que son estos actos y lo profundo de los daños que ocasiona a corto y largo plazo desde niño hasta adulto. Como ya hemos visto en el articulo sobre en cerebro del bebe aquí . la importancia que tiene la primera infancia, si le añadimos maltrato , agrava seriamente el desarrollo y comportamiento del futuro adulto.
El trauma infantil cambia el cerebro. Afecta a zonas como el núcleo accumbens (https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAcleo_accumbens) A este núcleo se atribuye una función importante en el placer incluyendo la risa y la recompensa, así como el miedo, la agresión, la adicción y el efecto placebo por lo que se encuentra implicado en el circuito de premio-recompensa, el centro de placer y recompensa del cerebro que está implicada en la dependencia de sustancias. Inhibe la corteza prefrontal que es necesaria para el control de impulsos y la función ejecutiva. Un área crítica para el aprendizaje. Los investigadores encontraron diferencias medibles en la amígdala, centro del cerebro de la respuesta al miedo.
Trauma severo y repetido durante la juventud tiene efectos perdurables en tanto que altera el desarrollo de la capacidad de respuesta de estrés neurobiológico y psicológico y la alteración de los patrones de comportamiento de adultos . Estos individuos experimentan un gran aumento del riesgo de trastornos del estado de ánimo, de ansiedad y de personalidad durante la vida adulta.
Más de dos décadas las investigaciones han demostrado el impacto potencial negativo de abuso infantil y negligencia en la salud mental, incluyendo:
• Depresión
• desórdenes de ansiedad
• autoestima pobre
• comportamiento agresivo
• intentos de suicidio
• trastornos de la alimentación
• El uso de drogas ilícitas • El abuso de alcohol
• estrés posttraumático
• disociacion
• dificultades sexuales
• conductas autodestructivas
• Desorden de personalidad.
Las víctimas de abuso y  niños descuidados son más propensos a cometer crímenes cuando llegan a jovenes y adultos.
Profesor de Bessel van der Kolk, Escuela de Medicina de Harvard llevó a cabo un estudio de cinco años de 528 pacientes con traumatismo en los hospitales Estadounidenses. Este estudio identificó una serie de síntomas que se correlacionaban con el abuso sexual infantil severo y prolongado:

“…Sufren incapacidad para regular las emociones como la rabia y el terror, junto con intensos sentimientos suicidas, trastornos somáticos, auto-percepción negativa, malas relaciones, sentimientos crónicos de aislamiento, desesperación, desesperanza; disociación y amnesia.”

“Las implicaciones son que la infancia en el mundo real … el trauma puede ser responsable de muchas psicopatologías generalmente considerados de origen endógeno, incluyendo varios tipos de fobia, depresión, ansiedad y trastornos de la alimentación, por no hablar de la personalidad límite, antisocial de la personalidad y trastorno de personalidad múltiple”

Personas que han vivido el maltrato sufren profundamente y muy dificilmente pueden llegar a resistirse a este tipo de tratos hacia sus propios hijos incluso a su propia pareja. La solución para estas personas es tratar de conocerse a uno mismo, reconocerse sin verguenza, buscar apoyo en terapias Psicológicas , practicar la meditación y el yoga.

Piensa en las personas que viven en la calle, piensa en los niños agresivos. Todo esto es el resultado de como estas personas de niños han sido tratadas. Vive con comprensión y compasión. Los niños son lo más importante porque los niños son el adulto del mañana.
Los niños nos necesitan y nosotros necesitamos de ellos. Por favor, si estas viviendo este tipo de situaciones busca ayuda. Si sabes que hay personas que estan viviendo este tipo de situaciones hazles llegar de alguna forma estas informaciones. No toleremos jamás este tipo de conductas tan terribles para nadie. Por un mundo mejor, por una mejor sociedad. Por que los niños crezcan con el derecho al respeto y al amor.

Fuentes: http://www.asca.org.au/About/Resources/Impact-of-child-abuse.aspx
http://www.asca.org.au/About/Resources/Impact-on-the-physiology-of-the-brain.aspx
http://www.asca.org.au/Survivors/How-can-abuse-affect-me.aspx

Child Abuse:

“When humans are young, their world revolves around their parents or primary care-givers. Parents or care-givers are the primary source of safety, security, love, understanding, nurturance and support. Child abuse violates the trust at the core of a child’s relationship with the world” (Walker, 1994).
Some may see mistreatment as something natural, as these same people have been brought up without any respect. Living abuse as a “normal” state they are unaware of how serious these acts are and how deep damage it causes on short and long term from child to adult. As we have seen in the article on the baby brain in here, the importance of early childhood, if we add abuse seriously aggravates deeply the development and future adult behavior.

Childhood trauma changes the brain. It affects areas like the nucleus accumbens (link https://en.wikipedia.org/wiki/Nucleus_accumbens) has a significant role in the cognitive processing of aversion, motivation, pleasure, reward and reinforcement learning; hence, it has a significant role in addiction. It plays a lesser role in processing fear (a form of aversion), impulsivity, and the placebo effect. The pleasure and reward centre of the brain that is implicated in substance dependence. It inhibits the prefrontal cortex which is necessary for impulse control and executive function, a critical area for learning. The investigators see measurable differences in the amygdala, the brain fear response centre.
Severe and repeated trauma during youth have enduring effects upon both neurobiological and psychological development altering stress responsivity and altering adult behaviour patterns … these individuals experience a greatly increased risk of mood, anxiety and personality disorders throughout adult life.
Over two decades researches have demonstrated potential negative impact of child abuse and neglect on mental health including:
• depression
• anxiety disorders
• poor self-esteem
• aggressive behaviour
• suicide attempts
• eating disorders
• use of illicit drugs • alcohol abuse
• post-traumatic stress
• dissociation
• sexual difficulties
• self-harming behaviours
• personality disorders.
Victims of child abuse and neglected children are more likely to commit crimes as juveniles and adults.

Professor Bessel van Der Kolk, Harvard Medical School, conducted a five year study of 528 trauma patients from American hospitals. This study identified a range of symptoms that correlated well with prolonged severe childhood sexual abuse:
“the inability to regulate emotions like rage and terror, along with intense suicidal feelings, somatic disorder, negative self-perception, poor relationships, chronic feelings of isolation, despair and hopelessness; and dissociation and amnesia'”

“The implications are that real-world childhood… trauma may be responsible for many psychopathologies usually considered to have endogenous origins, including various kinds of phobic, depressive, anxiety and eating disorders, not to mention borderline personality, antisocial personality and multiple personality disorder.”

People who have experienced abuse suffer very deeply and they hardly can resist giving such treatment to their children or even their own partner. The solution for these people is to try to know themself, recognize without shame, to seek support in psychological therapies, practice meditation and yoga.

Think of the people living on the street, think of aggressive children. All this is the result of people who have been treated badly as children. Live with understanding and compassion. Children are the most important because children are the adults of tomorrow.
Children need us and we need them. Please, if you’re living such situation seek help. If you know there is someone who is experiencing this type of situation let them somehow get this information. We should never tolerate this type of behavior as terrible for anyone. For a better world, for a better society, so that children grow up with the right of respect and love.

Resources
http://www.asca.org.au/About/Resources/Impact-of-child-abuse.aspx
http://www.asca.org.au/About/Resources/Impact-on-the-physiology-of-the-brain.aspx
http://www.asca.org.au/Survivors/How-can-abuse-affect-me.aspx

Co-Schlafen – Co-Sleeping – Colecho

source internet

Co-schlafen

Das beste Geschenk welches Sie Ihrem Baby geben können, ist im gleichen Zimmer mit ihrem Kind zu schlafen, bis zum Alter von 6 Jahren. Das ist eine lange Zeit, aber diese Investition in die Zeit im gleichen Zimmer mit Ihrem Kind werden sich lohnen, denn diese Jahre bilden die Basis für die psychische Gesundheit unter weiteren faszinierenden Vorteilen.
Sie können jederzeit Ihre Fantasie kreativ nutzen, um die Intimität mit Ihrem Partner an anderer Stelle zu erleben.
Co-Sleeping (Co-Schlafen) ist eine Praxis, in der Babys und Kleinkinder in der Nähe eines oder beider Elternteile schlafen, im Gegensatz zu einem separaten Raum. Es ist heute eine übliche Praxis in vielen Teilen der Welt. Co-Sleeping war und ist weit verbreitet, bis zum neunzehnten Jahrhundert wurde es auch in Europa noch praktiziert.
Wenn Babys schreien, ist es, weil ihre Bedürfnisse nicht erfüllt sind. Weinen ist ein Alarmsignal für kritische Umstände wie Schmerzen, Hunger, oder Angst und entwickelt sich, um Mütter zum zurückkommen zu bewegen.internet source In Ergänzung zu diesem Thema finden Sie weitere Publikationen in meinem Blog, wie beispielsweise das:  Babygehirn sich entwickelt .
Seit längerer Zeit ist bekannt, dass lang anhaltendes Weinen die Sauerstoffversorgung senkt und die Herzfrequenz erhöht, was dann wiederum zu vermehrter Cortisol (ein Stresshormon) Ausschüttung führt.
Co-Sleeping-Babys wachsen mit einem höheren Selbstwertgefühl auf, mit weniger Angst, werden früher unabhängig, benehmen sich besser in der Schule und sind leben Zuneigung natürlicher. Sie haben auch weniger psychiatrische Probleme.
Studien zeigen, dass Kinder, die in der Nähe der Eltern schlafen stabilere Körpertemperaturen haben, regelmäßige Herzrhythmen und weniger lange Pausen in der Atmung im Vergleich zu Babys, die alleine schlafen. Dies bedeutet, diese Babies schlafen physiologisch sicherer.Edit
Die Forschung zeigt, dass ein Vorteil des Co-Sleepings ist, dass diese Säuglinge so gut wie nie im Schlaf aufschrecken und selten in der Nacht weinen, im Vergleich zu denen in eigenen Zimmern, die sich immer wieder die ganze Nacht hindurch erschrecken und 4 mal mehr Minuten mit Weinen verbringen. Erschrecken und Weinen führen zur Ausschüttung von Adrenalin, dies erhöht die Herzfrequenz und den Blutdruck, was wiederum den erholsamen Schlaf stört und letztendlich zu langfristiger Schlaf Angst führt.
Co-Schlafen ist sicher.
Der plötzliche Kindstod oder auch “Krippe Tod” genannt, tritt bei Kleinkindern auf die allein schlafen. Anstatt den Eltern Angst zu machen wenn sie mit ihren Babys schlafen, wäre es zeitgemässer den Eltern, die Co-Sleeping wählen, zu helfen, um es auf sichere Weise zu tun. Hier sind die Dinge, Situationen die ein Co-Sleeping gefährlich machen:
• Ihr Baby ist eine Frühgeburt, oder hatte ein niedriges Geburtsgewicht.internet source
• Sie oder Ihr Partner haben Alkohol getrunken, oder haben Medikamente oder Drogen genommen. Dies kann Ihr Gedächtnis beeinträchtigen, und Sie könnten vergessen, dass Ihr Baby in Ihrem Bett liegt und rollen darauf. Sie können auch so fest schlafen, dass Sie nicht merken, dass sie auf ihn gerollt sind.
• Sie sind extrem müde, oder haben eine Schlafstörung wie Schlafapnoe. Sie können in einem solchen tiefen Schlaf sein, dass Sie nicht aufwachen, wenn Sie auf Ihr Baby rollen.
Abgesehen von all diesen Hochrisikofaktoren, ist es noch sicherer für Ihr Baby in einem Kinderbett oder einer Wiege im gleichen Raum zu schlafen, statt im Bett mit Ihnen. Das ist insbesondere dann der Fall, wenn Ihr Baby drei Monate oder jünger ist.

Quellen:
– McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
-C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
– P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
6. M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
7. Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

source internet

Co-sleepig

The best gift you can give to your baby is to practice co-sleeping until the age of 6 years. It is a long time but it will be worth investing those years in sharing the room with your child, those years are a guarantee for mental health among other fascinating benefits.
You can always be creative and use your imagination to experience the intimacy with your partner elsewhere.

Co-sleeping is a practice in which babies and young children sleep close to one or both parents, as opposed to in a separate room. It is a normal practice in many parts of the world. Bed sharing is widely practiced until the nineteenth century in Europe.

When babies cry, it is because they do not have their needs met. Crying evolved as an alarm signal reserved for critical circumstances involving pain, hunger, or fear, and it is used to elicit mothers’ retrieval behavior. In one of the publications of my blog, you’ll find information about how the : Babybrain
Years ago it was learned that prolonged crying decreases oxygenation and increases heart rate, which in turn then augments cortisol, a stress hormone.
Co-sleeping babies grow up with a higher self-esteem, less anxiety, become independent sooner, are better behaved in school, and are more comfortable with affection. They also have less psychiatric problems.
Studies show that infants who sleep near to parents have more stable temperatures, regular heart rhythms, and fewer long pauses in breathing compared to babies who sleep alone. This means babies sleeps physiologically safer.
Research shows a benefit of co-sleeping is infants virtually never startle during sleep and rarely cry during the night, compared to solo sleepers who startle repeatedly throughout the night and spend 4 times the number of minutes crying. Startling and crying releases adrenaline, which increases heart rate and blood pressure, interferes with restful sleep and leads to long term sleep anxiety.
Co-sleeping Is Safe
“Crib death” occurs in infants sleeping alone in cribs. Instead of making parents afraid to sleep with their babies, a more contemporary approach would be to teach parents who choose to co-sleep to do it safely. Here are the precautions for safe co-sleeping:
• Your baby was premature, or had a low birth weight.internet source
• You or your partner have been drinking alcohol, or have taken medication or drugs. This may affect your memory, and you could forget that your baby is in your bed and roll on to him. You may also sleep so soundly that you are unaware that you’ve rolled onto him.
• You are extremely tired, or have a sleep disorder, such as sleep apnoea. You may be in such a deep sleep that you don’t wake up if you roll onto your baby.
Leaving aside all these high-risk factors, it is still safer for your baby to sleep in a cot or a crib in the same room, rather than in bed with you. That’s particularly the case if your baby is three months or younger.

Sources:
– McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
–  C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
–  C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
–  P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
– M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
–  Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

source internetLes pertenece a los Niños la cama de matrimonio?

El mejor regalo que le puedes hacer a tu bebé es practicar el colecho hasta la edad de los 6 años. Es un tiempo largo pero va a valer la pena invertir esos años en compartir la habitación con con tu pequeñ@, esos años son garantía de salud mental entre otros beneficios fascinantes.
Siempre se puede ser creativos y usar la imaginación para vivir la intimidad de la pareja en otros lugares.
El colecho es una práctica en la que bebés o niños pequeños duermen con uno o los dos progenitores. Es una práctica normal actualmente en muchas partes del mundo. El colecho se practicó ampliamente hasta el siglo XIX en Europa.
Investigaciones muestran que el colecho es realmente más seguro que dormir solo.
Cuando los bebés lloran, es porque no tienen sus necesidades cubiertas. El llanto se desarrolló como una señal de alarma reservada para circunstancias críticas que implican dolor, hambre o miedo, y se utiliza para provocar un comportamiento de atención de las madres. En una publicación anterior vas a encontrar un artículo sobre el:  Cerebro del Bebé .
Hace años se supo que el llanto prolongado disminuye la oxigenación y aumenta el ritmo cardíaco, que a su vez luego aumenta el cortisol, la hormona del estrés.
Los niños que han recibido colecho crecen con una autoestima más alta, con menos ansiedad, se independizan antes, se comportaron mejor en la escuela, y se sienten más cómodos con afecto. También tienen menos problemas psiquiátricos.
Los estudios demuestran que los bebés que duermen cerca de los padres tienen temperaturas del cuerpo más estables, ritmos cardíacos regulares y menos largas pausas en la respiración en comparación con los bebés que duermen solos. Esto significa para los bebés una capacidad fisiológicamente más segura.
Los bebés en colecho casi nunca se sobresaltan durante el sueño y rara vez lloran durante la noche, en comparación con los que duermen en solitario que se asustan en repetidas ocasiones a lo largo de la noche y superan 4 veces más el número de minutos de llanto. Al sobresaltarse y con el llanto se libera adrenalina, lo que aumenta la frecuencia cardíaca y la presión arterial, interfiere con el sueño reparador y conduce a la ansiedad de sueño a largo plazo.
El colecho es seguro
Muerte súbita ocurre en bebés que duermen solos en cunas. En lugar de hacer que los padres tengan miedo de dormir con sus bebés, un enfoque más contemporáneo sería enseñar a los padres que eligen el colecho, hacerlo con seguridad.Estas son las precauciones de seguridad para el colecho:
• Su bebé fue prematuro, o tenían un bajo peso al nacer.internet source
• Usted o su pareja han estado bebiendo alcohol, o han tomado medicamentos o drogas. Esto puede afectar la memoria, y se podía olvidar que su bebé está en su cama y rodar sobre él. También puede dormir tan profundamente que no sean conscientes de que ustedes han rodado sobre él.
• Está muy cansado, o tiene un trastorno del sueño, como la apnea del sueño. Usted puede estar en un sueño tan profundo que no despierte si sacas a tu bebé de la cama.
Dejando a un lado todos estos factores de alto riesgo, es todavía más seguro para su bebé que duerma en una cuna o una cama en la misma habitación, en lugar de en la cama con usted. Eso es particularmente una excepción si su bebé tiene tres meses o menos.
Referencias:
1. McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
2. C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
3. C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
4. Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
5. P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
6. M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
7. Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

Das Baby Gehirn – The Baby Brain – El cerebro del bebé

Crying babyDie Basis des Erwachsenen: Das Baby-Gehirn
Viele betrachten Babys als langweilig und uninteressant, bis sie lernen, zu sprechen, aber Babys sind wirklich unglaublich interessant.
Die Realität ist, dass wir den Babys nicht genügend Gewicht geben; die frühe Kindheit ist die Grundlage der geistigen Gesundheit. Wir sollten darauf achten, was in dieser Zeit der Entwicklung des Kindes passiert. Von der Zeit im Uterus bis zum Alter von zwei bis drei Jahren haben sich die Grundlagen für die Entwicklung im Erwachsenenalter etabliert.
Vom Augenblick der Geburt an bis zu 2 oder 3 Jahren haben sich viele sehr wichtige Systeme im Gehirn entwickelt, speziell solche die verwendet werden, um unser emotionales Leben zu verwalten, wie für die Stress-Reaktion. Hiere mehr ( co- Schlafen)
Was auch immer in den ersten zwei Jahren passiert, wird das Teil des Gehirns beeinflussen, wird das, was in späteren Jahren nicht mehr entwickelt wird, aber ein Zeichen für immer hinterlassen wird. All diese Aspekte der Entwicklung des Gehirns geschehen nach der Geburt. Wir werden nicht mit ihnen geboren, sind sie nicht automatisch, sondern sie beruhen auf den Erfahrungen die wir leben, die ein Baby mit Erwachsenen oder Menschen erlebt, die es erziehen.
Natürlich erklärt die frühe Kindheit nicht alles, weil das Gehirn weiterhin während des gesamten Lebens sich entwickelt, aber die frühen Jahre sind ein Konzentrat der Entwicklung des Gehirns.
Zum Zeitpunkt der Geburt, hat ein Baby durchschnittlich 100.000 Millionen Neuronen. Die Neuronen vermehren sich während das Kind wächst, und nähren sich durch Umwelt, sensorische, kognitive Stimulation und Bewegung.
Nach vier Jahren kann die Zahl von Neuronen maximal 1.000 Billionen Nervenverbindungen erreichen. Daher ist dies ein entscheidendes Alter zum Lernen; Kinder nehmen sehr schnell auf was sie jeden Tag tun und lernen spontan.
Für damit ein Mensch wirklich unabhängig ist, muss er zunächst ein abhängiges Kind gewesen sein.
Die wichtigste Sache ist, dass das Kind in dieser Zeit nicht zu sehr gestresst wird. Wenn das Baby – in welcher Weise auch immer – nicht gestresst wird, wenn sie sich um das Baby kümmern um es gut zu tun.
Das Problem ist, wenn der Stress für zu lang oder chronisch über Wochen oder Monate bleibt, kann es eine sehr schädliche Wirkung auf die Entwicklung in ihrer Zukunft als Erwachsene haben, für ihr Gefühlsleben, die Stress-Reaktion zu verwalten.
Ein Baby kann nicht mit übermäßigem Stress umgehen, das Baby kann von sich aus nicht das Cortisol loswerden, es ist abhängig von Erwachsenen, Babys finden relativ kleine Dinge bereits stressig.
Zum Beispiel ist es für ein Baby bereits stressig sich von ihrer Pflegeperson zu entfernen, das empfinden sie als sehr anstrengend, denn es ist der Instinkt des Überlebens. Ein Baby weiß nicht, ob es überlebt. Er braucht jemanden, um sich um es zu kümmern.
Im siebten Monat der Schwangerschaft haben sich die Schaltkreise zur Wahrnehmung von Schmerz bereits ausgebildet. Bei der Geburt sind sie reif und alle Nervenstrukturen in der Schmerzübertragung beteiligt.
Bis vor kurzem haben die Ärzte die Schmerzen bei Kindern nicht ernst genommen und noch viel weniger die langfristigen Auswirkungen dieser Schmerzen.
Viel ist noch nicht bekannt über die Mechanismen die an fetalen und neonatalen Schmerzen beteiligt sind, aber es ist bekannt, dass eine schmerzhafte Stimulation einen bleibenden Eindruck auf das zentrale Nervensystem des Babys hinterlassen kann.
Es wird angenommen, dass es gut sei Babys eine Weile weinen zu lassen, oder einige Mütter glauben, dass es notwendig sei Kinder in den Kindergarten zu bringen, weil sie ein soziales Leben haben wollen.
Babys brauchen nicht diese Art von Stimulation. Was sie brauchen, ist eine in Person der sie gut kennt und verstehen kann, und sie mit Sorgfalt und Aufmerksamkeit umsorgt.
Wir müssen überdenken, wie wir uns um unsere Kinder kümmern, wir müssen uns vorwärts bewegen und an Strategien denken, um Eltern zu helfen, bessere und weitere Informationen über die Bedürfnisse von Säuglingen zu haben, mehr Unterstützung zu haben und Community-Netzwerke und Institutionen, die ihnen zur Verfügung stehen mit Hilfe in einer wirklich aktiven Weise.
Schuljahre:
Kinder, die eine sichere Bindung haben sind besser in der Schule, ihre Leistung ist in allen Belangen überlegen, sie schaffen es mehr Dinge zu erledigen und etablieren auch bessere Beziehungen zu ihren Altersgenossen. Aber es gibt so viele Dinge, die noch geschehen werden bis sie zur Schule gehen .
Was sollten Sie mit einem Baby tun
Berührung erweist sich in der Entwicklung des Kindes als sehr wichtig, Sie müssen es halten, zu Orten tragen, berühren Sie.
Dinge, die Wohlbefinden generieren werden dazu beitragen, die Entwicklung der höheren Hirnfunktionen zu verstärken. Halten Sie Augenkontakt, lächeln, spielen und haben Sie Spaß mit dem Baby, Berühren und Massieren helfen, nicht nur wegen dem Teil des Stress-Managements, sondern auch, weil sie helfen, den vorderen Bereich des Gehirns zu entwickeln.
Einige psychische Erkrankungen wie Persönlichkeitsstörungen deuten auf die frühe Kindheit. Es gibt die sogenannte Borderline-Persönlichkeitsstörung und Patienten haben dabei ziemlich schwerwiegende Probleme, dabei hat sich herausgestellt, dass der Cortisol-Spiegel sehr hoch ist und dass es eine Hyperaktivität im Drohungs Aktivierungssystem gibt.
Probleme der Art wie Persönlichkeitsstörungen und Depressionen sind eng mit der frühen Kindheit verbunden.
Depressionen haben sich drastisch erhöht und auch die Persönlichkeitsstörungen und antisoziales Verhalten. Wenn wir die Gesellschaft vor den Folgen eines solchen Verhaltens schützen wollen, gibt es eine Lösung: achten Sie auf die frühe Kindheit, da ist es, wo die Dinge beginnen.
Quelle: Die Kraft der Elternliebe: Wie Zuwendung das kindliche Gehirn prägt .- Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Crying babyThe basis of the adult; Baby brain
Many consider babies as boring and uninteresting until they learn to talk, but babies really are incredibly interesting.
The reality is that we don’t give sufficient weight to the babies; early childhood is the foundation of mental health. We should pay attention to what happens in that period of infant development. Since the period of the uterus until the age of two to three years the foundations for the development in adulthood are established.
From the moment of birth to up to 2 or 3 years of age, many very important systems are developed in the brain, specifically those used to manage our emotional life, as for the stress response. Hier (co- Sleep)
Whatever happens in the first two years will affect the part of the brain, what will not develop in later years, but will leave a mark forever. All these aspects of brain development happen after birth. We don’t get born with them, they are not automatic but they depend on the experiences that we live as a baby with adults or people who raise us.
Of course early childhood does not explain everything because the brain continues to develop throughout life, but the early years are a concentrate of brain development.
At the time of birth, a baby has an average of 100,000 million neurons. The neurons will multiply as the child grows, through environmental, sensory, cognitive stimulation and movement.
After four years neurons may reach a maximum of 1,000 trillion neural connections. Therefore, this is a crucial age for learning; Children absorb what they learn every day very quickly and spontaneously.
For a human being to be truly independent it must have been first a dependent child.
The most important thing is that the baby in this period does not get too stressed out. If the baby is not stressed whatever way, if they take care of the baby it will do well.
The problem is if the stress persists for too long or becomes chronic for weeks or months it can have a very harmful effect on the developing in their future as adults to manage emotional life, the stress response.
A baby cannot handle excessive stress, the baby cannot get rid of their own cortisol, dependent on adults for it and babies find stressful relatively small things.
For example for a baby to be away from their caregiver, they find it very stressful because it’s the instinct of survival. A baby does not know whether it will survive. He needs someone to look after him.
In the seventh month of pregnancy the formation of the perception of pain circuits are already formed. At birth they are ripe and all neural structures involved in pain transmission.
Until recently, doctors did not take seriously the pain in young children and still much less the long-term effects of this pain.
Much is still unknown about the mechanisms involved in fetal and neonatal pain but is known that a painful stimulation can leave an imprint on the central nervous system of the baby.
It is believed that leaving the baby mourning a while is good, or some mothers believe that leaving children in kindergarten is necessary because they need to have a social life.
Babies do not need that kind of stimulation. What they need is a personified receptive care and attention from someone who knows them well and can understand and regulate well.
We need to rethink how we care for our babies, we must move forward and think of strategies to help parents to take better care and have more information on the needs of infants, to have more support and have community networks and institutions that provide them with aid a really active way.
School years:
Children who have a secure attachment work better in school, their performance is superior in all aspects, they get more things done and also manage to establish a better relationship with their peers. But there are so many things that will have happened until they go to school .
What you should do with a baby:
Touch is proving to be very important in the development of the baby, you must hold it, carry it to places, touch.
Things that will generate welfare will help generate the development of higher brain functions. Maintain eye contact, smile, play and have fun with the baby, touching, massaging, all these things help a lot, not only because of the part of stress management but also because they help to develop a front region of the brain.
Some mental illnesses such as personality disorders point to early childhood. There is a condition called borderline personality disorder and sufferers have fairly serious problems, it has been found that cortisol levels are very high and that there is a hyperactivity in the threats activation system.
Problems of the type like personality disorders, depression are closely related to early childhood.
Depression increased dramatically and also the personality disorders and antisocial behavior. If we want to protect society from the consequences of such behavior, there is a solution; pay attention to early childhood, it’s where these things start.
Source:
Why Love Matters: How Affection Shapes a Baby’s Brain by Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Crying babyLa base del adulto: su cerebro de bebé
Muchos consideran a los bebés aburridos, nada interesantes hasta que aprenden a hablar, pero en realidad los bebés son increíblemente interesantes .
La realidad es que no se dá la suficiente importancia a los bebés, la primera infancia es la base de la salud mental. Deberíamos de atender a lo que pasa en ese periodo de desarrollo del bebé. Desde el periodo del útero hasta los dos, tres primeros años de edad son la base fundamental para establecer los cimientos de su desarrollo en la vida adulta .
Desde el momento del nacimiento hasta hasta los 2 o 3 años se desarrollan muchos sistemas importantisimos en el cerebro, específicamente los que se utilizan para gestionar nuestra vida emocional, la respuesta al estrés.
Lo que sucede en los dos primeros años sea lo que sea repercute en esa parte del cerebro que no se desarrollará en años más tarde, pero en la que dejará una marca para siempre. Todos estos aspectos de desarrollo cerebral suceden después del nacimiento . No se nace con ellos tampoco son automáticos sino que dependen de las experiencias que vive el bebé con los adultos o personas que los crian.
Por supuesto la primera infancia no lo explica todo ya que el cerebro se sigue desarrollando durante toda la vida, pero los primeros años son un desarrollo concentrado del cerebro .
En el momento de nacer, un bebé tiene en promedio 100.000 millones de neuronas.Éstas se irán multiplicando a medida que el niño crece, mediante la estimulación ambiental, sensorial, cognitiva y del movimiento.
A los cuatro años puede llegar a un máximo de 1000 billones de conexiones neuronales. Por lo tanto, esta es una edad crucial para el aprendizaje; los niños absorben lo que aprenden todos los días de forma muy rápida y espontánea.
Para que un ser humano sea realmente independiente debe de haber sido primero un bebé dependiente.
Lo importante es que en este periodo el bebé no se estrese demasiado. Si no se estresa sea cual sea la manera en que lo cuiden sus padres le irá bien.
El problema es si el estrés persiste por demasiado tiempo o se cronifica durante semanas o meses puede tener efectos muy perjudiciales para el desarrolo los bebés en su futuro como adulto para gestionar la vida emocional, la respuesta al estrés. Aquí más información sobre estrés ( colecho)
Un bebé no puede gestionar un estrés excesivo no puede deshacerse de su propio cortisol, depende de los adultos para ello y a los bebés les resulta estresante cosas relativamente pequeñas.
Por ejemplo para un bebé estar lejos de su cuidador le resulta muy estresante porque le va en ello la supervivencia que es instintiva. Un bebé no sabe si sobrevivirá o no. Necesita a alguien que le cuide.
En el septimo mes de embarazo la formación de los circuitos de percepción del dolor ya estan formados. Al nacimiento estan maduras ya todas las estructuras nerviosas implicadas en la transmisión del dolor.
Hasta hace poco los médicos no tomaban en serio el dolor en los niños pequeños y mucho menos de las consecuencias a largo plazo de los efectos de este dolor.
Queda mucho por descubrir acerca de los mecanismos implicados en el dolor fetal y neonatal pero se sabe ya que una estilmulación dolorosa es capaz de dejar una huella en el sistema nervioso central del bebé.
Se cree que dejar al bebé llorar durante un rato es bueno, o algunas madres creen que dejar a los niños en la guarderia para que tengan vida social .
Los bebés no necesitan ese tipo de estimulación Lo que necesitan es una atención personificada los cuidados y receptividad de alguien que los conozca perfectamente y que pueda entenderlos y regularlos bien.
Debemos replantearnos como cuidamos a nuestros bebés , hay que avanzar y pensar en estrategias para ayudar a los padres a llevarlo mejor y a tener más información sobre las necesidades de los bebés, a contar con más apoyo y a tener redes comunitarias e instituciones que les brinden ayuda de una manera realmente activa.
La escuela los años de escolarización:
Los niños que tienen unos vínculos afectivos seguros funcionan mejor en la escuela, su rendimiento es superior en todos los aspectos consiguen más cosas y además logran entablar una mejor relación con sus compañeros. Pero hay tantas cosas que han pasado ya cuando llegan a la escuela.
Lo que se debería de hacer con un bebé:
El tacto esta resultando muy importante en el desarrollo del bebé, hay que sostenerlo en brazos llevarlo a lugares, tocarlo.
Cosas que le generen bienestar, esto ayuda a que se desarrollen las funciones superiores del cerebro. Mantener el contacto visual ,sonreir , jugar y divertirse con el bebé , tocarlo masajearlo, todas estas cosas ayudan mucho, no solamente porque quizás forman parte de la gestion del estres sino tambien porque ayudan a una region frontal del cerebro.
Algunas enfermedades mentales como los transtornos de la personalidad apuntan a la primera infancia. Hay una enfermedad llamada transtorno límite de la personalidad y quienes la padecen tienen problemas bastante graves Se ha descubierto que los niveles de cortisol son muy altos y que hay una hiperactividad en el sistema de la activación de las amenazas.
Problemas de tipo de transtorno de personalidad, la depresión estan muy relacionados con la primera infancia.
La depresión a aumentado drásticamente y tambien los transtornos de la personalidad y la conducta antisocial. Si queremos proteger a la sociedad de las consequencias de este tipo de conductas, hay una solución; prestar atención a la primera infancia que es dónde comienzan estas cosas.
Fuentes: Por qué impota el amor?.-Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Die Kinder und ihre Entwicklung – Children and their development- Los Niños y su desarrollo

child_abuse_2Es ist Zeit, es besser zu machen.
Kinder sind der größte Schatz, der uns zeigt, wie ignorant und egoistisch wir sein können.
Kinder sind der wichtigste Teil unserer Gesellschaft. Die Kinder von heute sind die Bürger von morgen.
Das Erstaunliche ist, dass Kinder geboren werden und perfekt sind. Sie sind komplett in dem, was sie sind. Sie haben kein Übel, voll von faszinierender Intelligenz und beeindruckenden Fähigkeiten.
In der katholischen Religion heißt es, dass man mit Sünde (reiner Schwachsinn) geboren wird, in vielen Kulturen werden Kinder nicht berücksichtigt.
Auch in diesem Teil der modernen Welt schenken wir ihnen nicht wirklich so viel Aufmerksamkeit wie sie es wirklich verdienen würden.
Viele Eltern sind mehr daran interessiert, mit Statussymbolen wie Autos, Häusern und all den materiellen Attributen zu scheinen, um zu spüren, dass sie “jemand” sind und beeindrucken. Einige Mütter kümmern sich mehr darum zur Arbeit zu gehen, als zu Hause zu bleiben, um die Kinder erziehen. Andere Frauen haben keine andere Wahl, als zu arbeiten, um dieses System des Luxus in dem Kapitalismus in dem wir leben leider aufrecht zu erhalten. Darüber hinaus könnten Regierungen, sollte die Politik beginnen, etwas Echtes zu tun, um den Eltern die Erziehung ihrer Kinder in bestmöglichen Bedingungen zu ermöglichen. Hier zeigen wir Ihnen, die Menschheit von ihrer besten Seite wie sie seit Tausenden von Jahren in Ignoranz und Arroganz lebte und auch heute nach wie vor noch gravierende Fehler in Bezug auf die Kindererziehung und das Sozialverhalten begeht.
Glücklicherweise gibt es Wissenschaftler die die Entwicklung der Kinder von vor der Geburt bis zum Jugendalter und fast zum Erwachsenenalter erforscht, um unsere Unwissenheit zu reduzieren.
Was passiert, ist, dass viele Menschen, mehr als wir möchten lieber Geld für Schuhe ausgeben, als für Bücher. Oder lieber Telenovelas sehen als einen guten Dokumentarfilm.
Ich habe nicht den geringsten Zweifel, wenn ich nachdenke, dass unsere Eltern uns bis zu einem gewissen Punkt erziehen, aber dann müssen wir uns als Erwachsene weiterhin selbt erziehen und uns nähren mit Kenntnissen, um ein bisschen weniger in Unwissenheit zu leben und Wege zu finden, um Teile des Leidens in unseren Familien und in der Gesellschaft zu beenden.
Unwissenheit schafft auch leiden.
Der Schutz von Kleinkindern, Kindern und Jugendlichen vor unserer eigenen Unwissenheit indem wir uns unsere Fehler eingestehen und uns verbessern.
“Unwissenheit ist nicht so schlimm, wie die Bereitschaft zum Lernen nicht zu haben.”
– Benjamin Franklin
Kinder sind der Schlüssel.

It’s time to do it better
Children are the greatest treasure that shows us how ignorant and selfish we can be.
Children are the most important part of our society. Today’s child are tomorrow’s citizens.
The amazing thing is that children are born and remain perfect. They are complete in what they are. They have no evil, are full of fascinating intelligence and impressive capabilities.
In the Catholic religion it is said that one is born with sin (pure bullshit), in many cultures children are not taken into account.
Even in this part of the modern world we do not really put as much attention as what they really deserve.
Many parents are more interested in appearing with status symbols like cars, houses and all that material attribute to feel that they are “someone” to impress. Some mothers care more about going to work than to stay at home raising children. Other women have not other choice but to work to sustain this system of luxuries in capitalism in which we live unfortunately. In addition, governments, politics should start doing something for real, to facilitate parents to raise their children in best conditions possible. Here we will show you how humanity at its best lived in ignorance and arrogance for thousands of years and even today continues to commit serious errors in terms of parenting and social behaviour.
Fortunately there are scientists researching the development of children from before birth through adolescence and almost adult age to reduce our ignorance.
What happens is that many people, more than we would like prefer to spend money on shoes than on books. Or rather watch telenovelas than a good documentary.
I have not the slightest doubt when I think that our parents raise us to a point, but then ourselves as adults we must continue to educate and nourish our knowledge of who we are to live a little less in ignorance and find ways to end part of the suffering in our homes and society.
Ignorance creates suffering as well.
Protecting infants, children and adolescents of our own ignorance by ceasing being it, recognizing our mistakes and improving.
“Being ignorant is not so much a shame, as Being unwilling to learn.”
– Benjamin Franklin
Children are the key.
Es momento de hacerlo mejor.
Los niños son el gran tesoro que nos muestra cuan ignorantes y egoistas podemos llegar a ser.
Los niños son la parte más importante de nuestra sociedad. El niño de hoy, es el ciudadano de mañana.
Lo increíble de los niños es que nacen ya siendo perfectos. Son completos en lo que son . No poseen maldad, estan llenos de una inteligencia fascinante y de capacidades impresionantes.
En la religión católica se dice que uno nace con el pecado (pura estupidez),en muchas culturas a los niños no se les tiene en cuenta.
Incluso en esta parte del mundo moderno no se les pone realmente la suficiente atención que realmente merecen.
Muchos padres estan más interesados en aparentar con coches , casas o todo lo que sea material para sentirse que son “alguien”, para impresionar . Algunas madres les importa más irse a trabajar que quedarse en casa criando a sus hijos. Otras lamentablemente no les queda más remedio que trabajar para sostener este sistema de lujos, en el capitalismo en que actualmente vivimos. Además los gobiernos, la política deben de comenzar a hacer algo realmente, facilitar a los padres a la crianza de sus hijos . Aquí vamos a mostrarte como una buena parte la humanidad en su máxima ignorancia y arrogancia durante miles de años y hasta hoy en dia continuan cometiendo errores gravísimos en cuanto a la crianza de los hijos.
Afortunadamente para sacarnos de esta ignorancia hay cientificos investigando el desarrollo de los niños desde antes del nacimiento hasta su adolescencia y casi edad de adulto.
Lo que ocurre es que muchas personas, más de las que quisieramos prefieren gastarse dinero en zapatos que en libros. O ver telenovelas a un buen programa informativo.
No tengo la más minima duda cuando pienso, que nuestros padres nos educan hasta un punto, pero luego de adultos somos nosotros mismos los que debemos seguir educándonos y nutriendonos sobre el conocimiento de quien somos para vivir un poco menos en la ignorancia y encontrar caminos para acabar con una parte del sufrimiento en nuestras casas y sociedad.
La ignorancia crea sufrimiento tambien.
Protejamos a los bebes , niños y adolescentes de nuestra propia ignorancia dejando de serlo, reconociendo nuestros fallos y mejorandolos.
“Being ignorant is not so much a shame, as being unwilling to learn.”
Benjamin Franklin
Los niños son la clave.