Mütter mit hoher emotionaler, kognitiver Kontrolle helfen ihren Kindern, sich zu verhalten.- Las madres con alto control emocional y cognitivo ayudan a sus hijos a comportarse -Las madres con alto control emocional y cognitivo ayudan a sus hijos a comportarse

Mütter mit hoher emotionaler, kognitiver Kontrolle helfen ihren Kindern, sich zu verhalten.

Die Studie zeigt die  Auswirkungen harter, verbaler Erziehungsmethoden von Eltern resp. der Reduktion dieser und schlechter Verhaltensweisen von Kindern.

“Wenn Du die Kontrolle über Dein Leben verlierst, so hat das Auswirkungen darauf wie Du erziehst”, sagte Leitautorin Ali Crandall, Assistenzprofessorin für öffentliche Gesundheit an der Brigham Young University. “Dieses Chaos beeinflusst direkt und indirekt das Verhalten Deines Kindes.”

Die emotionale Kontrolle der Mutter wurde anhand eines 10-Punkte-Fragebogens gemessen, in dem gefragt wurde, wie oft Themen wie “Wutausbrüche” oder “Überreaktionen auf kleine Probleme” auftreten. Exekutive Funktion oder kognitive Kontrolle wurde durch eine Reihe von Aufgaben gemessen. Exekutive-Funktionen helfen Menschen, Chaos zu bewältigen und tägliche Ziele zu erreichen. Dazu gehören Planung, Problemlösung und Aufmerksamkeit für das Wichtigste.

Elf Forscher zeichneten die emotionale Kontrolle und das exekutive Funktionieren der Mütter auf und stellten eine Reihe von Fragebögen zur Verfügung, um die Einstellung der Eltern, das Ausmaß der harten verbalen Elternschaft und die Anzahl der Verhaltensprobleme ihrer Kinder zu ermitteln.

Mütter, die höhere emotionale und kognitive Kontrolle hatten, wiesen eine geringere Wahrscheinlichkeit auf, dass das ihr Kind schlechte Verhaltensweisen, wie dem Kampf gegen andere Kinder oder Wutanfällen, wenn sie das, was sie wollen nicht bekommen aufwiesen, aber Sie fanden auch eine Beziehungen zwischen den Kontrollfähigkeiten und dem Erziehungsverhalten der Mutter. Zum Beispiel war es für Mütter mit einer besseren emotionalen Kontrolle weniger wahrscheinlich, das Verhalten ihrer Kinder im schlechtesten Licht zu sehen.

Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Interventionen den Müttern helfen sollten, ihre emotionalen und kognitiven Kontrollfähigkeiten zu verbessern, um die harte verbale Erziehung und Verhaltensstörungen von Kindern effektiv zu reduzieren.

„Es gibt einige klare ‚Signale‘, dass unsere Versorgung mit Selbstkontrolle sich erschöpft – Wenn wir abgelenkt, reizbar und müde sind“, sagte Co-Autor der Studie Kirby Deater-Deckard, Professor für Psychologie und Neurowissenschaften an UMass -Amherst. “Eltern können üben, diese Signale in sich selbst zu erkennen, wenn sie auftreten, und darauf zu reagieren, indem sie, wenn überhaupt möglich, eine Auszeit nehmen – genau wie wir es mit unserem Kind tun, wenn wir diese Signale bei ihnen bemerken.”

Und während es für einen Erwachsenen mit einem voll entwickelten Gehirn ziemlich schwierig ist, seine exekutiven Funktionen zu verbessern – frühere Forschung hat gezeigt, dass der präfrontale Kortex des Gehirns, wo die exekutiven Funktionen verortet sind sich in den ersten zwei bis drei Dekaden entwickelt – die Autoren sagten, dass sogar kleine Verbesserungen in ein paar grundlegenden Dingen einen signifikante Unterschiede für die Eltern machen können.

” Genügend Schlaf zu bekommen, genug zu trainieren und gut zu essen sind alles Dinge, die unser ausführendes Funktionieren beeinflussen”, sagte Crandall. “Wir sollten gesunde Umgebungen schaffen, die uns helfen, bestmöglich zu agieren.”

Für die Studie, veröffentlicht in der Fachzeitschrift Family Relations, sammelten Crandall und Co-Autoren an der Johns Hopkins University und Virginia Tech Daten von 152 Mütter, die Kinder zwischen 3 und 7 Jahren hatten. Die Mütter waren zwischen 21 bis 49 Jahre alt; 62 Prozent waren verheiratet und fast ein Drittel hatte keine höhere Ausbildung als ein Abitur.

Geschichte Quelle:

Materialien von der Brigham Young University zur Verfügung gestellt. Original geschrieben von Todd Hollingshead. Hinweis: Der Inhalt kann für Stil und Länge bearbeitet werden.

Las madres con alto control emocional y cognitivo ayudan a sus hijos a comportarse

El estudio tiene implicaciones para reducir la crianza verbal agresiva y el comportamiento infantil deficiente

“Cuando pierdes el control de tu vida, eso afecta en tu crianza”, dijo la autora principal Ali Crandall, profesora asistente de salud pública en la Universidad Brigham Young. “Ese caos influye directa e indirectamente en el comportamiento de su hijo”.

El control emocional de la madre se midió a través de un cuestionario de 10 ítems que preguntaban con qué frecuencia los sujetos hacen cosas como “tener arrebatos de ira” o “reaccionar de forma exagerada a pequeños problemas”. El funcionamiento ejecutivo, o control cognitivo, se midió a través de una serie de tareas. El funcionamiento ejecutivo es lo que ayuda a las personas a manejar el caos y alcanzar las metas diarias, e incluye la planificación, la resolución de problemas y dirigir la atención a lo que es más importante.

Una vez que los investigadores registraron el control emocional y los niveles de funcionamiento ejecutivo de las madres, luego proporcionaron una serie de cuestionarios para identificar las actitudes de crianza, los niveles de crianza verbal y la cantidad de problemas de conducta que exhiben sus hijos.

Las madres que tenían mayor control emocional y cognitivo eran menos propensas a informar una mala conducta infantil, como pelear con otros niños o hacer berrinches cuando no obtienen lo que quieren, pero también encontraron relaciones entre las habilidades de control de una madre y las conductas de los padres. Por ejemplo, las madres con un mejor control emocional tenían menos probabilidades de ver el comportamiento ambiguo de sus hijos en la peor luz.

Los hallazgos implican que para reducir eficazmente la crianza verbal y los problemas de comportamiento infantil, las intervenciones deberían ayudar a las madres a mejorar sus capacidades de control emocional y cognitivo.

“Hay algunas ‘señales’ claras de que nuestro suministro de autocontrol se está agotando, cuando nos sentimos distraídos, irritables y cansados”, dijo el coautor del estudio Kirby Deater-Deckard, profesor de ciencias psicológicas y del cerebro en UMass. -Amherst. “Los padres pueden practicar el reconocimiento de estas señales en sí mismas cuando están ocurriendo, y responder tomando un ‘descanso’, si es posible, tal como lo haríamos con nuestro niño cuando notamos estas señales en ellos”.

Y aunque es bastante difícil para un adulto con un cerebro completamente desarrollado mejorar su funcionamiento ejecutivo, investigaciones previas han demostrado que la corteza prefrontal del cerebro, donde se aloja el funcionamiento ejecutivo, generalmente se desarrolla durante las primeras dos o tres décadas de la vida: los autores dijeron que incluso pequeñas mejoras en algunas cosas básicas pueden marcar una diferencia significativa para los padres.

“Dormir lo suficiente, hacer ejercicio suficiente y comer bien son todas las cosas que afectan nuestro funcionamiento ejecutivo”, dijo Crandall. “Debemos crear entornos saludables que nos ayuden a operar de la mejor manera”.

Para el estudio, recientemente publicado en la revista académica Family Relations, Crandall y los coautores de la Universidad Johns Hopkins y Virginia Tech recopilaron datos de 152 madres que tenían hijos entre 3 y 7 años de edad. Las madres tenían entre 21 y 49 años; El 62 por ciento estaba casado y casi un tercio no había obtenido más que un diploma de escuela secundaria.

Fuente de la historia:

https://www.sciencedaily.com/releases/2018/05/180531114613.htm

Materiales proporcionados por la Universidad Brigham Young. Original escrito por Todd Hollingshead. Nota: El contenido puede editarse por estilo y duración.

Mothers with high emotional, cognitive control help their children behave

Study has implications for reducing harsh verbal parenting and poor child behavior

“When you lose control of your life, that impacts how you parent,” said lead author Ali Crandall, assistant professor of public health at Brigham Young University. “That chaos both directly and indirectly influences your child’s behavior.”

The mother’s emotional control was measured through a 10-item questionnaire asking how often subjects do things such as “have angry outbursts” or “overreact to small problems.” Executive functioning, or cognitive control, was measured through a series of tasks. Executive functioning is what helps people manage chaos and achieve daily goals, and includes planning, problem solving and directing attention to what is most important.

Once researchers recorded the emotional control and executive functioning levels of the mothers, they then provided a series of questionnaires to identify parenting attitudes, levels of harsh verbal parenting and the amount of conduct problems their children exhibit.

Mothers who had higher emotional and cognitive control were less likely to report poor child conduct, such as fighting with other children or throwing tantrums when they don’t get what they want, but they also found relationships between a mother’s control abilities and parenting behaviors. For example, mothers with better emotional control were less likely to see their children’s ambiguous behavior in the worst light.

The findings imply that to effectively reduce harsh verbal parenting and child behavioral problems, interventions should help mothers improve their emotional and cognitive control capacities.

“There are some clear ‘signals’ that our supply of self control is being run down — when we are feeling distracted, irritable, and tired,” said study co-author Kirby Deater-Deckard, professor of psychological and brain sciences at UMass-Amherst. “Parents can practice recognizing these signals in themselves when they are occurring, and respond by taking a ‘time out’ if at all possible — just as we might do with our child when we notice these signals in them.”

And while it is fairly difficult for an adult with a fully-developed brain to improve their executive functioning — previous research has shown that the prefrontal cortex of the brain, where executive functioning is housed, is generally developed over the first two to three decades of life — the authors said even small improvements in a few basic things can make a significant difference for parents.

“Getting enough sleep, exercising enough and eating well are all things that impact our executive functioning,” Crandall said. “We should create healthy environments that help us operate at our best.”

For the study, newly published in academic journal Family Relations, Crandall and co-authors at Johns Hopkins University and Virginia Tech collected data from 152 mothers who had children between 3 and 7 years of age. The mothers ranged from 21 to 49 years old; 62 percent were married and nearly one-third had not earned more than a high school diploma.

Story Source:

Materials provided by Brigham Young University. Original written by Todd Hollingshead. Note: Content may be edited for style and length.

Journal Reference:

    AliceAnn Crandall, Sharon R. Ghazarian, Kirby Deater-Deckard, Martha Ann Bell, Anne W. Riley. The Interface of Maternal Cognitions and Executive Function in Parenting and Child Conduct Problems. Family Relations, 2018; 67 (3): 339 DOI: 10.1111/fare.12318

Welche Gefühle erleben Kinder? – What Emotions do Children Experience? – ¿Qué emociones experimentan los niños?

Welche Gefühle erleben Kinder?

Eltern-Kind-Beziehungen sind die ersten sozialen Beziehungen, die Kinder in ihrem Leben haben. Durch die täglichen Eltern-Kind-Interaktionen lernen Kinder, was es bedeutet sich um eine andere Person zu kümmern. Kinder lernen: “Ich bin es wert, ich werde geliebt.” Die Kinder lernen, wie gut es sich anfühlt, liebevolle Beziehungen mit anderen zu haben, und wie gut es sich anfühlt, sich um andere Menschen zu kümmern. Fürsorge für andere und Beziehungen bilden sind wesentliche Merkmale des Menschseins.Jill Greenberg Photography

80% des Gehirns werden während der Zeit entwickelt, bis ein Kind 5 Jahre alt ist und in den Kindergarten eintritt. Stellen Sie sich ein Kind vor, das in den ersten fünf Jahren des Lebens an einen Stuhl geschnallt wurde und dann gefragt wird, aufzustehen und zu laufen, gegenüber einem Kind, das die ganze Zeit geübt hat. Wer würde wohl das Rennen des Lebens zu gewinnen?

Das Gehirn ist wie andere Muskeln im Körper und braucht Stimulation, Interaktion und Bewegung. Was wir tun können, um unseren Kindern, die Werkzeuge und Grundlagen für den Erfolg zu geben, hat sich bewährt, und ist einfach zu tun.

Das menschliche Gehirn ist für Gefühle verdrahtet.

Emotionen sind ein biologisch basierter Aspekt der menschlichen Funktion und bilden sich in der Struktur des Gehirns von kleinen Kindern als Reaktion auf ihre individuellen Lebenserfahrungen. Beziehungen beeinflussen die Entwicklung des Gehirns, weil junge Kinder sich im Rahmen der Beziehungen entwickeln. In der Tat hat die Forschung festgestellt, dass die kritischen Gehirn Verbindungen, die emotionale, soziale und intellektuelle Entwicklung in erster Linie durch aufmerksame Betreuung und Pflege sowie Stimulation bestimmt und gebildet werden. Eltern und andere Betreuungspersonen beeinflussen stark die Verdrahtung des Gehirns durch Interaktionen mit ihrem Säugling, Kleinkind oder Vorschulkind. Positive frühe Beziehungen beeinflussen kritisch die Fähigkeit eines Kindes, Erfolg in der Schule und im Leben zu erreichen.Internet Sourde

Welche Gefühle erleben Kinder?
Selbst ein sehr junges Kind hat die Fähigkeit, tiefe und intensive Gefühle zu empfinden. Die Mehrheit der spezifischen Emotionen entstehen in den ersten drei Lebensjahren. Weitere Emotionen kommen im Laufe des Lebens hinzu, aber die wesentlichen Emotionen entwickeln sich in der Zeit von der Geburt bis zum Alter von drei Jahren.

Von der Geburt bis zum Alter von 6 Monaten kommen die folgenden Gefühle zum Vorschein:

Diese Emotionen sind als primäre Emotionen bekannt:

  • Zufriedenheit und Freude
  • Interesse und Überraschung
  • Not, Trauer und Ekel
  • Wut, Ärger, Zorn (erscheint ca. 4 – 6 Monate alt)
  • Angst (erscheint um 6 – 8 Monate alt)

Von etwa 18 – 24 Monate treten folgende Gefühle zum Vorschein:

Das Selbstbewußtsein oder Selbstbewusstseins Emotionen einschließlich:
Verlegenheit

Ab ca. 24 – 36 Monate treten die folgenden Gefühle zum Vorschein:Internet Source

Kinder erlangen die Fähigkeit, ihr eigenes Verhalten gegenüber einem Standard (zum Beispiel Eltern oder Lehrer Lob oder des Kindes eigene Regeln für das Verhalten) zu bewerten:

  • Stolz
  • Schande
  • Schuld

 

Was können Erwachsene tun, um die sozial-emotionale Entwicklung zu unterstützen?

Erziehende Erwachsene können die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern unterstützen. Kleine Kinder brauchen:
• Aufmerksamkeit, Sensibilität und Wärme, zuverlässige und konsistente und liebevolle Betreuung und Interaktion von Eltern und andere Betreuungspersonen.Internet source

    • Eine „nährende“ Beziehung mit mindestens einem Elternteil oder Erziehungsberechtigten.
    • Erwachsene die mit ihnen über Emotionen sprechen und ihnen in emotionalen Momenten hilft Lösungen finden zu finden.
    • Eltern und Betreuer mit eigenen sozial-emotionalen Trägern in ihrem eigenen Leben. Spielerische Interaktionen mit den betreuenden Erwachsenen: spielen, lesen, singen, kuscheln, reden und Fragen stellen.
    • Förderung, Unterstützung und Beratung während der gesamten Lebensdauer.

What Emotions do Children Experience?

Parent-child relationships are the first social relationships that children have in their life. Through everyday parent-child interactions children learn what means to care for another person. Children learn “I am worth it, I am loved.” Children learn how good it feels to have loving relationships with others and how good it feels to care about other people. Caring for others and forming relationships are essential features of being a human being.Jill Greenberg Photography

80% of the brain has developed by the time a child is 5 years-old and entering Kindergarten. Imagine a child who has been strapped in a chair for the first five years of life and then is asked to get up and run, vs. a child who has been given exercise the whole time. Who would win the race of life?

The brain is just like other muscles in the body and needs stimulation, interaction and exercise. What we can do to give our children the tools and foundations for success are simple proven and easy to do.

The Human Brain is Wired for Emotions.
Emotions are a biologically based aspect of human functioning and are actually built into the structure of young children’s brains in response to their individual life experiences. Relationships affect brain development because young children develop in the context of relationships. In fact, research has found that the critical brain connections that determine emotional, social and intellectual development are primarily formed by attentive care and nurturing stimulation. Parents and other caregivers strongly affect the wiring of the brain through interactions with their infant, toddler, or preschooler. Positive early relationships critically influence a child’s ability to achieve success in school and in life.

What Emotions do Children Experience?
Even very young child has the capacity to feel deep and intense emotions. The majority of specific emotions emerge during the first three years of life. Emotions continue to develop throughout the course of life but the major attainments occur from birth to age of three.Internet Sourde

From birth to 6 months of age the following emotions emerge:

These emotions are known as primary emotions:
Contentment and Joy
• Interest and surprise
• Distress, sadness, and disgust
• Anger (appears around 4 – 6 months of age)
• Fear (appears around 6 – 8 months of age)

From about 18 – 24 months of age the following emotions emerge:
Self-consciousness or self-awareness emotions including:
Embarrassment
• Envy
Empathy

From about 24 – 36 months of age the following emotions emerge: Internet Source
Child’s capacity to evaluate their own behavior against a standard (for example, parent or teacher praise, or the child’s own rules for behavior) including:
• Pride
• Shame
• Guilt

What Can Adults do to Support Social-Emotional Development?

 

Caring adults can support social-emotional development in children. Young children need:

      • Attentive, sensitive and warm, reliable and consistent and loving care and interaction from parents and other caregivers. Internet source
        • A nurturing relationship with at least one parent or primary caregiver.
        • Adults to talk about emotions with them and help find solutions to emotional moments.
        • Parents and caregivers with social-emotional supports in their own life. Playful interactions with caring adults: play, read, sing, cuddle, talk and ask questions.
        • Encouragement, support, and guidance throughout the lifetime.

¿Qué emociones experimentan los niños?

Las relaciones entre padres e hijos son las primeras relaciones sociales que los niños tienen en su vida. A través de todos los días en las interacciones entre padres e hijos los niños aprenden lo que significa cuidar de otra persona. Los niños aprenden “yo valgo, yo soy amado.” Los niños aprenden lo bien que se siente al tener relaciones afectivas con los demás y lo bien que se siente que se preocupen por otras personas. El cuidado de los demás y formar  relaciones son características esenciales de ser un ser humano.Jill Greenberg Photography

El 80% del cerebro se ha desarrollado en el momento en que un niño tiene 5 años de edad, y entra a la guardería. Imagina un niño que ha sido atado en una silla durante los primeros cinco años de su vida y luego se le pide que se levante y que corra, frente a un niño que se le ha dado ejercicio todo el tiempo. ¿Quién ganaría la carrera de la vida?
El cerebro es igual que los otros músculos en el cuerpo y este necesita estímulos, interacción y ejercicio. Lo que podemos hacer para dar a nuestros hijos las herramientas y bases para el éxito son simples y fáciles de hacer.

El cerebro humano está diseñado para las emociones.
Las emociones son biológicamente aspectos basados del funcionamiento humano y están en realidad integrados en la estructura del cerebro de los niños pequeños en respuesta a sus experiencias individuales de vida. Las Relaciones afectan el desarrollo del cerebro, porque los niños pequeños se desarrollan en el contexto de las relaciones. De hecho, investigaciones han encontrado que las conexiones cerebrales críticas que determinan el desarrollo emocional, social e intelectual están formadas principalmente por el cuidado atento y la crianza estimuladora. Los padres y otros cuidadores afectan en gran medida el cableado del cerebro a través de la interacción con el bebé, niño pequeño o el niño en edad preescolar. Positivas relaciones tempranas influyen críticamente la capacidad del niño para lograr el éxito en la escuela y en la vida.

¿Qué emociones experimentan los niños?
Incluso los niños muy pequeños tienen la capacidad de sentir emociones profundas e intensas. Internet SourdeLa mayoría de las emociones específicas emergen durante los tres primeros años de vida. Las emociones continúan desarrollándose a lo largo de la vida, pero los grandes logros se producen desde el nacimiento hasta los tres años.
Desde el nacimiento hasta los 6 meses de edad surgen las siguientes emociones:

Estas emociones son conocidos como emociones primarias:
Satisfacción y la alegría
• El interés y la sorpresa
• angustia, tristeza y asco
• La ira (aparece alrededor de 4 – 6 meses de edad)
• Miedo (aparece alrededor de 6 – 8 meses de edad)
A partir de unos 18 – 24 meses de edad surgen las siguientes emociones:
La autoconciencia o conciencia de sí mismo emociones, incluyendo:
Vergüenza
• La envidia
Empatía
Internet Source

A partir de los 24 – 36 meses de edad surgen las siguientes emociones:
la capacidad del niño para evaluar su propio comportamiento frente a un patrón (por ejemplo, los padres o el elogio de un maestro, o las propias reglas del niño para el comportamiento) que incluye:
• orgullo
• Vergüenza
• La culpa

¿Qué pueden hacer los adultos para apoyar el desarrollo social y emocional?
Los Adultos comprensivos pueden apoyar el desarrollo social-emocional de los niños. Los niños pequeños necesitan:
• atención, sensibilidad y calor, confianza y consistencia , un cuidado amoroso y la interacción de los padres y otros cuidadores.Internet source
• Una relación afectiva con al menos uno de los padres o cuidador principal.
• Adultos para hablar de emociones con ellos y ayudar a encontrar soluciones a los momentos emocionales.
• Los padres y cuidadores con social y emocional apoyo en su propia vida. Interacciones juguetonas con los adultos que les cuidan: jugar, leer, cantar, abrazar, hablar y hacer preguntas.
• Aliento, apoyo y orientación durante todo el curso de la vida.

Quelle – Source – Fuentes :

http://www.seedsofcompassion.org/why/

“Handbook of Emotions”, Michael Lewis, Jeannette M. Haviland-Jones

“Social-emotional development in young children”, Michigan Department of Community Health

“Children’s emotional development is built into the architecture of their brain (working paper no. 2)”, National Scientific Council on the Developing Child

Tips on nurturing your child’s social and emotional development, Zero to Three

“Prosocial Behavior”, Nancy Eisenberg

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Kinder: Schlagen ist sinnlos – Children: Hitting is pointless – Niños: Golpear es sinsentido

images Verhauen Kinder Beeinflusst ihr Verhalten als Erwachsene
50 Jahre Forschung zum Thema Prügel kommt zu dem Schluss, dass je mehr die Kinder geschlagen werden, desto mehr gibt es Chancen, dass sie dann tatsächlich weniger auf die Eltern hören und mit einer Vielzahl von Problemen aufwachsen werden, von Aggression bis zu kognitiven und psychischen Problemen. In Tat und Wahrheit haben Prügel die entgegengesetzte Wirkung von dem, was die Eltern eigentlich erreichen möchten.

“Unsere Analyse konzentriert sich auf das, was die meisten Amerikaner als Prügel anerkennen würden und nicht auf potenziell missbräuchliche Verhaltensweisen”, sagte Professor Elizabeth Gershoff von der University of Texas in Austin. “Wir fanden heraus, dass Schläge mit unbeabsichtigten schädlichen Folgen verbunden waren und nicht mit unmittelbaren oder langfristigen Besserungen der Regelbefolgung, was das Ergebnis wäre das die Eltern beabsichtigten, wenn sie ihre Kinder erziehen.”

Vielleicht denken Sie, dass Schläge heute keine weit verbreitete Praxis mehr ist, aber laut einem UNICEF-Bericht von 2014 sind es weltweit 80% der Eltern, die ihre Kinder versohlen. klkjkkjGershoff und Co-Autor Andrew Grogan-Kaylor definierten versohlen als schlagen der hinteren “Extremitäten” mit offener Handfläche.
Zwar gibt es keine klaren Hinweise darauf, dass Prügel überhaupt keine positiven Effekte hat, aber die Beweise für die daraus resultierenden Schäden in Bezug auf das Verhalten und die Entwicklung der Kinder sind viele. Unter den langfristigen Auswirkungen von Prügel fanden die Forscher heraus, dass geschlagene Kinder eher zu anti-soziales Verhalten und psychische Probleme neigen. Und leider, setzten sie den Zyklus fort, weil sie eine höhere Wahrscheinlichkeit körperlicher Bestrafung bei ihren eigenen Kindern aufweisen.
Gershoff hat auch darauf hingewiesen, dass “wir als Gesellschaft an Prügel und körperlichen Missbrauch als zwei unterschiedliche Verhaltensweisen wahrnehmen. Aber unsere Forschung zeigt, dass Schläge mit den gleichen negativen Ergebnissen für das Kind verbunden ist wie Missbrauch, nur in etwas geringerem Maße.”ujghjhgh

Der Professor mahnte die Eltern sich mit den möglichen Schäden durch Prügel auseinanderzusetzen, um bei der Erziehung zu “versuchen, positive und nicht-punitive Formen der Disziplin einzusetzen.”

Die Studie, die im Journal of Family Psychology veröffentlicht wurde, befasst sich mit der Forschung bei der über 160.000 Kinder beteiligt sind. Sie wurde von Forschern der University of Texas in Austin und der University of Michigan durchgeführt.
In Verbindung stehende Forschung, hier spricht Dr. Vincent Felitti darüber, wie Kindheitstraumas Sie zu einem kranken Erwachsenen machen. http://bigthink.com/videos/vincent-felitti-on-childhood-trauma

imagesSpanking Children Affects Their Behavior as Adults

50 years of research on spanking concludes that the more children are spanked, the more chance there is that they’ll actually listen less to parents and will grow up with a host of issues, ranging from aggression to cognitive and mental health problems.

In fact, spanking has the opposite effects of what parents want to accomplish.

“Our analysis focuses on what most Americans would recognize as spanking and not on potentially abusive behaviors,” said professor Elizabeth Gershoff of the University of Texas at Austin. “We found that spanking was associated with unintended detrimental outcomes and was not associated with more immediate or long-term compliance, which are parents’ intended outcomes when they discipline their children.”

Perhaps you think that spanking is no longer a widespread practice, but as many as 80% of parents worlwide spank their children, according to a 2014 UNICEF report.klkjkkj Gershoff and co-author Andrew Grogan-Kaylor defined spanking as open-handed hitting of the behind and “extremities”.

While there is no clear evidence that spanking has any positive effects, the evidence of the harm it does to the behavior and development of children is plenty. Among the long-term effects of spanking, the researchers found the spanked children to be more likely to exhibit anti-social behavior and psychological issues. And sadly, they continued the cycle by being more likely to apply physical punishment to their own children.

Gershoff also noted that “we as a society think of spanking and physical abuse as distinct behaviors.  Yet our research shows that spanking is linked with the same negative child outcomes as abuse, just to a slightly lesser degree.”ujghjhgh

The professor called for parents to educate themselves on the potential harm done by spanking and to “try positive and non-punitive forms of discipline.”

The study, published in the Journal of Family Psychology, looks at research involving over 160,000 children. It was conducted by researchers from the University of Texas at Austin and University of Michigan.

In related research, here’s Dr. Vincent Felitti talking about how childhood trauma can make you a sick adult. http://bigthink.com/videos/vincent-felitti-on-childhood-trauma

imagesLas nalgadas a los niños afectan a su comportamiento como adultos
50 años de investigación sobre los azotes concluye que a los niños cuanto más se les pega, más posibilidades hay de que en realidad escuchen menos a los padres y crecerán con una serie de problemas, que van desde la agresión a problemas de salud cognitivos y mentales.
De hecho, el maltrato tiene los efectos opuestos de lo que los padres quieren lograr.

“Nuestro análisis se centra en lo que la mayoría de las personas  se reconocerá esto como nalgadas y no como comportamientos potencialmente abusivos”, dijo la profesora  Elizabeth Gershoff de la Universidad de Texas en Austin. “Encontramos que los azotes se asociaron con resultados perjudiciales no deseados y no se asocia con un mayor cumplimiento inmediato a largo plazo, los cuales son los resultados esperados de los padres cuando “disciplinan” a sus hijos.”

Tal vez tu piensas que los azotes ya no son una práctica muy extendida, pero hasta un 80% de los padres da nalgadas a sus hijos a nivel mundial, según un informe de 2014 de UNICEF. Gershoff y coautor Andrew Grogan-Kaylor define como azote de bateo con las manos abiertas por atrás y en las “extremidades”.klkjkkj
Si bien no hay evidencia clara de que las nalgadas tiene ningún efecto positivo, la evidencia del daño que hace a la conducta y el desarrollo de los niños es un montón. Entre los efectos a largo plazo de los azotes, los investigadores encontraron que los niños que reciben golpes tienden a ser más propensos a exhibir un comportamiento antisocial y problemas psicológicos. Y, tristemente, estos mismos niños aplicarán este tipo de castigos físico a sus propios hijos.

Gershoff también señaló que “nosotros, como sociedad pensamos en las  nalgadas y el abuso físico como comportamientos distintos. Sin embargo, nuestras investigación muestran que los azotes se vinculan con los mismos resultados en los niños negativos con el abuso, justo con un grado ligeramente menor.”

El profesor pide a los padres a educarse a sí mismos sobre el daño potencial realizado por las nalgadas y para “tratar formas positivas y no como castigo de disciplina.”ujghjhgh
El estudio, publicado en la revista Journal of Family Psychology, realizó la investigación con más de 160.000 niños. Fue llevada a cabo por investigadores de la Universidad de Texas en Austin y la Universidad de Michigan.

En una investigación relacionada, aquí está el Dr. Vincent Felitti hablando de cómo el trauma infantil puede crear un adulto enfermo. http://bigthink.com/videos/vincent-felitti-on-childhood-trauma

Quelle – Fuente – Source:

Big Think

 

Co-Schlafen – Co-Sleeping – Colecho

source internet

Co-schlafen

Das beste Geschenk welches Sie Ihrem Baby geben können, ist im gleichen Zimmer mit ihrem Kind zu schlafen, bis zum Alter von 6 Jahren. Das ist eine lange Zeit, aber diese Investition in die Zeit im gleichen Zimmer mit Ihrem Kind werden sich lohnen, denn diese Jahre bilden die Basis für die psychische Gesundheit unter weiteren faszinierenden Vorteilen.
Sie können jederzeit Ihre Fantasie kreativ nutzen, um die Intimität mit Ihrem Partner an anderer Stelle zu erleben.
Co-Sleeping (Co-Schlafen) ist eine Praxis, in der Babys und Kleinkinder in der Nähe eines oder beider Elternteile schlafen, im Gegensatz zu einem separaten Raum. Es ist heute eine übliche Praxis in vielen Teilen der Welt. Co-Sleeping war und ist weit verbreitet, bis zum neunzehnten Jahrhundert wurde es auch in Europa noch praktiziert.
Wenn Babys schreien, ist es, weil ihre Bedürfnisse nicht erfüllt sind. Weinen ist ein Alarmsignal für kritische Umstände wie Schmerzen, Hunger, oder Angst und entwickelt sich, um Mütter zum zurückkommen zu bewegen.internet source In Ergänzung zu diesem Thema finden Sie weitere Publikationen in meinem Blog, wie beispielsweise das:  Babygehirn sich entwickelt .
Seit längerer Zeit ist bekannt, dass lang anhaltendes Weinen die Sauerstoffversorgung senkt und die Herzfrequenz erhöht, was dann wiederum zu vermehrter Cortisol (ein Stresshormon) Ausschüttung führt.
Co-Sleeping-Babys wachsen mit einem höheren Selbstwertgefühl auf, mit weniger Angst, werden früher unabhängig, benehmen sich besser in der Schule und sind leben Zuneigung natürlicher. Sie haben auch weniger psychiatrische Probleme.
Studien zeigen, dass Kinder, die in der Nähe der Eltern schlafen stabilere Körpertemperaturen haben, regelmäßige Herzrhythmen und weniger lange Pausen in der Atmung im Vergleich zu Babys, die alleine schlafen. Dies bedeutet, diese Babies schlafen physiologisch sicherer.Edit
Die Forschung zeigt, dass ein Vorteil des Co-Sleepings ist, dass diese Säuglinge so gut wie nie im Schlaf aufschrecken und selten in der Nacht weinen, im Vergleich zu denen in eigenen Zimmern, die sich immer wieder die ganze Nacht hindurch erschrecken und 4 mal mehr Minuten mit Weinen verbringen. Erschrecken und Weinen führen zur Ausschüttung von Adrenalin, dies erhöht die Herzfrequenz und den Blutdruck, was wiederum den erholsamen Schlaf stört und letztendlich zu langfristiger Schlaf Angst führt.
Co-Schlafen ist sicher.
Der plötzliche Kindstod oder auch “Krippe Tod” genannt, tritt bei Kleinkindern auf die allein schlafen. Anstatt den Eltern Angst zu machen wenn sie mit ihren Babys schlafen, wäre es zeitgemässer den Eltern, die Co-Sleeping wählen, zu helfen, um es auf sichere Weise zu tun. Hier sind die Dinge, Situationen die ein Co-Sleeping gefährlich machen:
• Ihr Baby ist eine Frühgeburt, oder hatte ein niedriges Geburtsgewicht.internet source
• Sie oder Ihr Partner haben Alkohol getrunken, oder haben Medikamente oder Drogen genommen. Dies kann Ihr Gedächtnis beeinträchtigen, und Sie könnten vergessen, dass Ihr Baby in Ihrem Bett liegt und rollen darauf. Sie können auch so fest schlafen, dass Sie nicht merken, dass sie auf ihn gerollt sind.
• Sie sind extrem müde, oder haben eine Schlafstörung wie Schlafapnoe. Sie können in einem solchen tiefen Schlaf sein, dass Sie nicht aufwachen, wenn Sie auf Ihr Baby rollen.
Abgesehen von all diesen Hochrisikofaktoren, ist es noch sicherer für Ihr Baby in einem Kinderbett oder einer Wiege im gleichen Raum zu schlafen, statt im Bett mit Ihnen. Das ist insbesondere dann der Fall, wenn Ihr Baby drei Monate oder jünger ist.

Quellen:
– McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
-C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
– P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
6. M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
7. Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

source internet

Co-sleepig

The best gift you can give to your baby is to practice co-sleeping until the age of 6 years. It is a long time but it will be worth investing those years in sharing the room with your child, those years are a guarantee for mental health among other fascinating benefits.
You can always be creative and use your imagination to experience the intimacy with your partner elsewhere.

Co-sleeping is a practice in which babies and young children sleep close to one or both parents, as opposed to in a separate room. It is a normal practice in many parts of the world. Bed sharing is widely practiced until the nineteenth century in Europe.

When babies cry, it is because they do not have their needs met. Crying evolved as an alarm signal reserved for critical circumstances involving pain, hunger, or fear, and it is used to elicit mothers’ retrieval behavior. In one of the publications of my blog, you’ll find information about how the : Babybrain
Years ago it was learned that prolonged crying decreases oxygenation and increases heart rate, which in turn then augments cortisol, a stress hormone.
Co-sleeping babies grow up with a higher self-esteem, less anxiety, become independent sooner, are better behaved in school, and are more comfortable with affection. They also have less psychiatric problems.
Studies show that infants who sleep near to parents have more stable temperatures, regular heart rhythms, and fewer long pauses in breathing compared to babies who sleep alone. This means babies sleeps physiologically safer.
Research shows a benefit of co-sleeping is infants virtually never startle during sleep and rarely cry during the night, compared to solo sleepers who startle repeatedly throughout the night and spend 4 times the number of minutes crying. Startling and crying releases adrenaline, which increases heart rate and blood pressure, interferes with restful sleep and leads to long term sleep anxiety.
Co-sleeping Is Safe
“Crib death” occurs in infants sleeping alone in cribs. Instead of making parents afraid to sleep with their babies, a more contemporary approach would be to teach parents who choose to co-sleep to do it safely. Here are the precautions for safe co-sleeping:
• Your baby was premature, or had a low birth weight.internet source
• You or your partner have been drinking alcohol, or have taken medication or drugs. This may affect your memory, and you could forget that your baby is in your bed and roll on to him. You may also sleep so soundly that you are unaware that you’ve rolled onto him.
• You are extremely tired, or have a sleep disorder, such as sleep apnoea. You may be in such a deep sleep that you don’t wake up if you roll onto your baby.
Leaving aside all these high-risk factors, it is still safer for your baby to sleep in a cot or a crib in the same room, rather than in bed with you. That’s particularly the case if your baby is three months or younger.

Sources:
– McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
–  C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
–  C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
–  P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
– M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
–  Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

source internetLes pertenece a los Niños la cama de matrimonio?

El mejor regalo que le puedes hacer a tu bebé es practicar el colecho hasta la edad de los 6 años. Es un tiempo largo pero va a valer la pena invertir esos años en compartir la habitación con con tu pequeñ@, esos años son garantía de salud mental entre otros beneficios fascinantes.
Siempre se puede ser creativos y usar la imaginación para vivir la intimidad de la pareja en otros lugares.
El colecho es una práctica en la que bebés o niños pequeños duermen con uno o los dos progenitores. Es una práctica normal actualmente en muchas partes del mundo. El colecho se practicó ampliamente hasta el siglo XIX en Europa.
Investigaciones muestran que el colecho es realmente más seguro que dormir solo.
Cuando los bebés lloran, es porque no tienen sus necesidades cubiertas. El llanto se desarrolló como una señal de alarma reservada para circunstancias críticas que implican dolor, hambre o miedo, y se utiliza para provocar un comportamiento de atención de las madres. En una publicación anterior vas a encontrar un artículo sobre el:  Cerebro del Bebé .
Hace años se supo que el llanto prolongado disminuye la oxigenación y aumenta el ritmo cardíaco, que a su vez luego aumenta el cortisol, la hormona del estrés.
Los niños que han recibido colecho crecen con una autoestima más alta, con menos ansiedad, se independizan antes, se comportaron mejor en la escuela, y se sienten más cómodos con afecto. También tienen menos problemas psiquiátricos.
Los estudios demuestran que los bebés que duermen cerca de los padres tienen temperaturas del cuerpo más estables, ritmos cardíacos regulares y menos largas pausas en la respiración en comparación con los bebés que duermen solos. Esto significa para los bebés una capacidad fisiológicamente más segura.
Los bebés en colecho casi nunca se sobresaltan durante el sueño y rara vez lloran durante la noche, en comparación con los que duermen en solitario que se asustan en repetidas ocasiones a lo largo de la noche y superan 4 veces más el número de minutos de llanto. Al sobresaltarse y con el llanto se libera adrenalina, lo que aumenta la frecuencia cardíaca y la presión arterial, interfiere con el sueño reparador y conduce a la ansiedad de sueño a largo plazo.
El colecho es seguro
Muerte súbita ocurre en bebés que duermen solos en cunas. En lugar de hacer que los padres tengan miedo de dormir con sus bebés, un enfoque más contemporáneo sería enseñar a los padres que eligen el colecho, hacerlo con seguridad.Estas son las precauciones de seguridad para el colecho:
• Su bebé fue prematuro, o tenían un bajo peso al nacer.internet source
• Usted o su pareja han estado bebiendo alcohol, o han tomado medicamentos o drogas. Esto puede afectar la memoria, y se podía olvidar que su bebé está en su cama y rodar sobre él. También puede dormir tan profundamente que no sean conscientes de que ustedes han rodado sobre él.
• Está muy cansado, o tiene un trastorno del sueño, como la apnea del sueño. Usted puede estar en un sueño tan profundo que no despierte si sacas a tu bebé de la cama.
Dejando a un lado todos estos factores de alto riesgo, es todavía más seguro para su bebé que duerma en una cuna o una cama en la misma habitación, en lugar de en la cama con usted. Eso es particularmente una excepción si su bebé tiene tres meses o menos.
Referencias:
1. McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
2. C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
3. C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
4. Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
5. P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
6. M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
7. Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

Das Baby Gehirn – The Baby Brain – El cerebro del bebé

Crying babyDie Basis des Erwachsenen: Das Baby-Gehirn
Viele betrachten Babys als langweilig und uninteressant, bis sie lernen, zu sprechen, aber Babys sind wirklich unglaublich interessant.
Die Realität ist, dass wir den Babys nicht genügend Gewicht geben; die frühe Kindheit ist die Grundlage der geistigen Gesundheit. Wir sollten darauf achten, was in dieser Zeit der Entwicklung des Kindes passiert. Von der Zeit im Uterus bis zum Alter von zwei bis drei Jahren haben sich die Grundlagen für die Entwicklung im Erwachsenenalter etabliert.
Vom Augenblick der Geburt an bis zu 2 oder 3 Jahren haben sich viele sehr wichtige Systeme im Gehirn entwickelt, speziell solche die verwendet werden, um unser emotionales Leben zu verwalten, wie für die Stress-Reaktion. Hiere mehr ( co- Schlafen)
Was auch immer in den ersten zwei Jahren passiert, wird das Teil des Gehirns beeinflussen, wird das, was in späteren Jahren nicht mehr entwickelt wird, aber ein Zeichen für immer hinterlassen wird. All diese Aspekte der Entwicklung des Gehirns geschehen nach der Geburt. Wir werden nicht mit ihnen geboren, sind sie nicht automatisch, sondern sie beruhen auf den Erfahrungen die wir leben, die ein Baby mit Erwachsenen oder Menschen erlebt, die es erziehen.
Natürlich erklärt die frühe Kindheit nicht alles, weil das Gehirn weiterhin während des gesamten Lebens sich entwickelt, aber die frühen Jahre sind ein Konzentrat der Entwicklung des Gehirns.
Zum Zeitpunkt der Geburt, hat ein Baby durchschnittlich 100.000 Millionen Neuronen. Die Neuronen vermehren sich während das Kind wächst, und nähren sich durch Umwelt, sensorische, kognitive Stimulation und Bewegung.
Nach vier Jahren kann die Zahl von Neuronen maximal 1.000 Billionen Nervenverbindungen erreichen. Daher ist dies ein entscheidendes Alter zum Lernen; Kinder nehmen sehr schnell auf was sie jeden Tag tun und lernen spontan.
Für damit ein Mensch wirklich unabhängig ist, muss er zunächst ein abhängiges Kind gewesen sein.
Die wichtigste Sache ist, dass das Kind in dieser Zeit nicht zu sehr gestresst wird. Wenn das Baby – in welcher Weise auch immer – nicht gestresst wird, wenn sie sich um das Baby kümmern um es gut zu tun.
Das Problem ist, wenn der Stress für zu lang oder chronisch über Wochen oder Monate bleibt, kann es eine sehr schädliche Wirkung auf die Entwicklung in ihrer Zukunft als Erwachsene haben, für ihr Gefühlsleben, die Stress-Reaktion zu verwalten.
Ein Baby kann nicht mit übermäßigem Stress umgehen, das Baby kann von sich aus nicht das Cortisol loswerden, es ist abhängig von Erwachsenen, Babys finden relativ kleine Dinge bereits stressig.
Zum Beispiel ist es für ein Baby bereits stressig sich von ihrer Pflegeperson zu entfernen, das empfinden sie als sehr anstrengend, denn es ist der Instinkt des Überlebens. Ein Baby weiß nicht, ob es überlebt. Er braucht jemanden, um sich um es zu kümmern.
Im siebten Monat der Schwangerschaft haben sich die Schaltkreise zur Wahrnehmung von Schmerz bereits ausgebildet. Bei der Geburt sind sie reif und alle Nervenstrukturen in der Schmerzübertragung beteiligt.
Bis vor kurzem haben die Ärzte die Schmerzen bei Kindern nicht ernst genommen und noch viel weniger die langfristigen Auswirkungen dieser Schmerzen.
Viel ist noch nicht bekannt über die Mechanismen die an fetalen und neonatalen Schmerzen beteiligt sind, aber es ist bekannt, dass eine schmerzhafte Stimulation einen bleibenden Eindruck auf das zentrale Nervensystem des Babys hinterlassen kann.
Es wird angenommen, dass es gut sei Babys eine Weile weinen zu lassen, oder einige Mütter glauben, dass es notwendig sei Kinder in den Kindergarten zu bringen, weil sie ein soziales Leben haben wollen.
Babys brauchen nicht diese Art von Stimulation. Was sie brauchen, ist eine in Person der sie gut kennt und verstehen kann, und sie mit Sorgfalt und Aufmerksamkeit umsorgt.
Wir müssen überdenken, wie wir uns um unsere Kinder kümmern, wir müssen uns vorwärts bewegen und an Strategien denken, um Eltern zu helfen, bessere und weitere Informationen über die Bedürfnisse von Säuglingen zu haben, mehr Unterstützung zu haben und Community-Netzwerke und Institutionen, die ihnen zur Verfügung stehen mit Hilfe in einer wirklich aktiven Weise.
Schuljahre:
Kinder, die eine sichere Bindung haben sind besser in der Schule, ihre Leistung ist in allen Belangen überlegen, sie schaffen es mehr Dinge zu erledigen und etablieren auch bessere Beziehungen zu ihren Altersgenossen. Aber es gibt so viele Dinge, die noch geschehen werden bis sie zur Schule gehen .
Was sollten Sie mit einem Baby tun
Berührung erweist sich in der Entwicklung des Kindes als sehr wichtig, Sie müssen es halten, zu Orten tragen, berühren Sie.
Dinge, die Wohlbefinden generieren werden dazu beitragen, die Entwicklung der höheren Hirnfunktionen zu verstärken. Halten Sie Augenkontakt, lächeln, spielen und haben Sie Spaß mit dem Baby, Berühren und Massieren helfen, nicht nur wegen dem Teil des Stress-Managements, sondern auch, weil sie helfen, den vorderen Bereich des Gehirns zu entwickeln.
Einige psychische Erkrankungen wie Persönlichkeitsstörungen deuten auf die frühe Kindheit. Es gibt die sogenannte Borderline-Persönlichkeitsstörung und Patienten haben dabei ziemlich schwerwiegende Probleme, dabei hat sich herausgestellt, dass der Cortisol-Spiegel sehr hoch ist und dass es eine Hyperaktivität im Drohungs Aktivierungssystem gibt.
Probleme der Art wie Persönlichkeitsstörungen und Depressionen sind eng mit der frühen Kindheit verbunden.
Depressionen haben sich drastisch erhöht und auch die Persönlichkeitsstörungen und antisoziales Verhalten. Wenn wir die Gesellschaft vor den Folgen eines solchen Verhaltens schützen wollen, gibt es eine Lösung: achten Sie auf die frühe Kindheit, da ist es, wo die Dinge beginnen.
Quelle: Die Kraft der Elternliebe: Wie Zuwendung das kindliche Gehirn prägt .- Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Crying babyThe basis of the adult; Baby brain
Many consider babies as boring and uninteresting until they learn to talk, but babies really are incredibly interesting.
The reality is that we don’t give sufficient weight to the babies; early childhood is the foundation of mental health. We should pay attention to what happens in that period of infant development. Since the period of the uterus until the age of two to three years the foundations for the development in adulthood are established.
From the moment of birth to up to 2 or 3 years of age, many very important systems are developed in the brain, specifically those used to manage our emotional life, as for the stress response. Hier (co- Sleep)
Whatever happens in the first two years will affect the part of the brain, what will not develop in later years, but will leave a mark forever. All these aspects of brain development happen after birth. We don’t get born with them, they are not automatic but they depend on the experiences that we live as a baby with adults or people who raise us.
Of course early childhood does not explain everything because the brain continues to develop throughout life, but the early years are a concentrate of brain development.
At the time of birth, a baby has an average of 100,000 million neurons. The neurons will multiply as the child grows, through environmental, sensory, cognitive stimulation and movement.
After four years neurons may reach a maximum of 1,000 trillion neural connections. Therefore, this is a crucial age for learning; Children absorb what they learn every day very quickly and spontaneously.
For a human being to be truly independent it must have been first a dependent child.
The most important thing is that the baby in this period does not get too stressed out. If the baby is not stressed whatever way, if they take care of the baby it will do well.
The problem is if the stress persists for too long or becomes chronic for weeks or months it can have a very harmful effect on the developing in their future as adults to manage emotional life, the stress response.
A baby cannot handle excessive stress, the baby cannot get rid of their own cortisol, dependent on adults for it and babies find stressful relatively small things.
For example for a baby to be away from their caregiver, they find it very stressful because it’s the instinct of survival. A baby does not know whether it will survive. He needs someone to look after him.
In the seventh month of pregnancy the formation of the perception of pain circuits are already formed. At birth they are ripe and all neural structures involved in pain transmission.
Until recently, doctors did not take seriously the pain in young children and still much less the long-term effects of this pain.
Much is still unknown about the mechanisms involved in fetal and neonatal pain but is known that a painful stimulation can leave an imprint on the central nervous system of the baby.
It is believed that leaving the baby mourning a while is good, or some mothers believe that leaving children in kindergarten is necessary because they need to have a social life.
Babies do not need that kind of stimulation. What they need is a personified receptive care and attention from someone who knows them well and can understand and regulate well.
We need to rethink how we care for our babies, we must move forward and think of strategies to help parents to take better care and have more information on the needs of infants, to have more support and have community networks and institutions that provide them with aid a really active way.
School years:
Children who have a secure attachment work better in school, their performance is superior in all aspects, they get more things done and also manage to establish a better relationship with their peers. But there are so many things that will have happened until they go to school .
What you should do with a baby:
Touch is proving to be very important in the development of the baby, you must hold it, carry it to places, touch.
Things that will generate welfare will help generate the development of higher brain functions. Maintain eye contact, smile, play and have fun with the baby, touching, massaging, all these things help a lot, not only because of the part of stress management but also because they help to develop a front region of the brain.
Some mental illnesses such as personality disorders point to early childhood. There is a condition called borderline personality disorder and sufferers have fairly serious problems, it has been found that cortisol levels are very high and that there is a hyperactivity in the threats activation system.
Problems of the type like personality disorders, depression are closely related to early childhood.
Depression increased dramatically and also the personality disorders and antisocial behavior. If we want to protect society from the consequences of such behavior, there is a solution; pay attention to early childhood, it’s where these things start.
Source:
Why Love Matters: How Affection Shapes a Baby’s Brain by Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Crying babyLa base del adulto: su cerebro de bebé
Muchos consideran a los bebés aburridos, nada interesantes hasta que aprenden a hablar, pero en realidad los bebés son increíblemente interesantes .
La realidad es que no se dá la suficiente importancia a los bebés, la primera infancia es la base de la salud mental. Deberíamos de atender a lo que pasa en ese periodo de desarrollo del bebé. Desde el periodo del útero hasta los dos, tres primeros años de edad son la base fundamental para establecer los cimientos de su desarrollo en la vida adulta .
Desde el momento del nacimiento hasta hasta los 2 o 3 años se desarrollan muchos sistemas importantisimos en el cerebro, específicamente los que se utilizan para gestionar nuestra vida emocional, la respuesta al estrés.
Lo que sucede en los dos primeros años sea lo que sea repercute en esa parte del cerebro que no se desarrollará en años más tarde, pero en la que dejará una marca para siempre. Todos estos aspectos de desarrollo cerebral suceden después del nacimiento . No se nace con ellos tampoco son automáticos sino que dependen de las experiencias que vive el bebé con los adultos o personas que los crian.
Por supuesto la primera infancia no lo explica todo ya que el cerebro se sigue desarrollando durante toda la vida, pero los primeros años son un desarrollo concentrado del cerebro .
En el momento de nacer, un bebé tiene en promedio 100.000 millones de neuronas.Éstas se irán multiplicando a medida que el niño crece, mediante la estimulación ambiental, sensorial, cognitiva y del movimiento.
A los cuatro años puede llegar a un máximo de 1000 billones de conexiones neuronales. Por lo tanto, esta es una edad crucial para el aprendizaje; los niños absorben lo que aprenden todos los días de forma muy rápida y espontánea.
Para que un ser humano sea realmente independiente debe de haber sido primero un bebé dependiente.
Lo importante es que en este periodo el bebé no se estrese demasiado. Si no se estresa sea cual sea la manera en que lo cuiden sus padres le irá bien.
El problema es si el estrés persiste por demasiado tiempo o se cronifica durante semanas o meses puede tener efectos muy perjudiciales para el desarrolo los bebés en su futuro como adulto para gestionar la vida emocional, la respuesta al estrés. Aquí más información sobre estrés ( colecho)
Un bebé no puede gestionar un estrés excesivo no puede deshacerse de su propio cortisol, depende de los adultos para ello y a los bebés les resulta estresante cosas relativamente pequeñas.
Por ejemplo para un bebé estar lejos de su cuidador le resulta muy estresante porque le va en ello la supervivencia que es instintiva. Un bebé no sabe si sobrevivirá o no. Necesita a alguien que le cuide.
En el septimo mes de embarazo la formación de los circuitos de percepción del dolor ya estan formados. Al nacimiento estan maduras ya todas las estructuras nerviosas implicadas en la transmisión del dolor.
Hasta hace poco los médicos no tomaban en serio el dolor en los niños pequeños y mucho menos de las consecuencias a largo plazo de los efectos de este dolor.
Queda mucho por descubrir acerca de los mecanismos implicados en el dolor fetal y neonatal pero se sabe ya que una estilmulación dolorosa es capaz de dejar una huella en el sistema nervioso central del bebé.
Se cree que dejar al bebé llorar durante un rato es bueno, o algunas madres creen que dejar a los niños en la guarderia para que tengan vida social .
Los bebés no necesitan ese tipo de estimulación Lo que necesitan es una atención personificada los cuidados y receptividad de alguien que los conozca perfectamente y que pueda entenderlos y regularlos bien.
Debemos replantearnos como cuidamos a nuestros bebés , hay que avanzar y pensar en estrategias para ayudar a los padres a llevarlo mejor y a tener más información sobre las necesidades de los bebés, a contar con más apoyo y a tener redes comunitarias e instituciones que les brinden ayuda de una manera realmente activa.
La escuela los años de escolarización:
Los niños que tienen unos vínculos afectivos seguros funcionan mejor en la escuela, su rendimiento es superior en todos los aspectos consiguen más cosas y además logran entablar una mejor relación con sus compañeros. Pero hay tantas cosas que han pasado ya cuando llegan a la escuela.
Lo que se debería de hacer con un bebé:
El tacto esta resultando muy importante en el desarrollo del bebé, hay que sostenerlo en brazos llevarlo a lugares, tocarlo.
Cosas que le generen bienestar, esto ayuda a que se desarrollen las funciones superiores del cerebro. Mantener el contacto visual ,sonreir , jugar y divertirse con el bebé , tocarlo masajearlo, todas estas cosas ayudan mucho, no solamente porque quizás forman parte de la gestion del estres sino tambien porque ayudan a una region frontal del cerebro.
Algunas enfermedades mentales como los transtornos de la personalidad apuntan a la primera infancia. Hay una enfermedad llamada transtorno límite de la personalidad y quienes la padecen tienen problemas bastante graves Se ha descubierto que los niveles de cortisol son muy altos y que hay una hiperactividad en el sistema de la activación de las amenazas.
Problemas de tipo de transtorno de personalidad, la depresión estan muy relacionados con la primera infancia.
La depresión a aumentado drásticamente y tambien los transtornos de la personalidad y la conducta antisocial. Si queremos proteger a la sociedad de las consequencias de este tipo de conductas, hay una solución; prestar atención a la primera infancia que es dónde comienzan estas cosas.
Fuentes: Por qué impota el amor?.-Sue Gerhardt
Monica Lanyado, ‎Ann Horne – 2009 – ‎Psychology

Die Kinder und ihre Entwicklung – Children and their development- Los Niños y su desarrollo

child_abuse_2Es ist Zeit, es besser zu machen.
Kinder sind der größte Schatz, der uns zeigt, wie ignorant und egoistisch wir sein können.
Kinder sind der wichtigste Teil unserer Gesellschaft. Die Kinder von heute sind die Bürger von morgen.
Das Erstaunliche ist, dass Kinder geboren werden und perfekt sind. Sie sind komplett in dem, was sie sind. Sie haben kein Übel, voll von faszinierender Intelligenz und beeindruckenden Fähigkeiten.
In der katholischen Religion heißt es, dass man mit Sünde (reiner Schwachsinn) geboren wird, in vielen Kulturen werden Kinder nicht berücksichtigt.
Auch in diesem Teil der modernen Welt schenken wir ihnen nicht wirklich so viel Aufmerksamkeit wie sie es wirklich verdienen würden.
Viele Eltern sind mehr daran interessiert, mit Statussymbolen wie Autos, Häusern und all den materiellen Attributen zu scheinen, um zu spüren, dass sie “jemand” sind und beeindrucken. Einige Mütter kümmern sich mehr darum zur Arbeit zu gehen, als zu Hause zu bleiben, um die Kinder erziehen. Andere Frauen haben keine andere Wahl, als zu arbeiten, um dieses System des Luxus in dem Kapitalismus in dem wir leben leider aufrecht zu erhalten. Darüber hinaus könnten Regierungen, sollte die Politik beginnen, etwas Echtes zu tun, um den Eltern die Erziehung ihrer Kinder in bestmöglichen Bedingungen zu ermöglichen. Hier zeigen wir Ihnen, die Menschheit von ihrer besten Seite wie sie seit Tausenden von Jahren in Ignoranz und Arroganz lebte und auch heute nach wie vor noch gravierende Fehler in Bezug auf die Kindererziehung und das Sozialverhalten begeht.
Glücklicherweise gibt es Wissenschaftler die die Entwicklung der Kinder von vor der Geburt bis zum Jugendalter und fast zum Erwachsenenalter erforscht, um unsere Unwissenheit zu reduzieren.
Was passiert, ist, dass viele Menschen, mehr als wir möchten lieber Geld für Schuhe ausgeben, als für Bücher. Oder lieber Telenovelas sehen als einen guten Dokumentarfilm.
Ich habe nicht den geringsten Zweifel, wenn ich nachdenke, dass unsere Eltern uns bis zu einem gewissen Punkt erziehen, aber dann müssen wir uns als Erwachsene weiterhin selbt erziehen und uns nähren mit Kenntnissen, um ein bisschen weniger in Unwissenheit zu leben und Wege zu finden, um Teile des Leidens in unseren Familien und in der Gesellschaft zu beenden.
Unwissenheit schafft auch leiden.
Der Schutz von Kleinkindern, Kindern und Jugendlichen vor unserer eigenen Unwissenheit indem wir uns unsere Fehler eingestehen und uns verbessern.
“Unwissenheit ist nicht so schlimm, wie die Bereitschaft zum Lernen nicht zu haben.”
– Benjamin Franklin
Kinder sind der Schlüssel.

It’s time to do it better
Children are the greatest treasure that shows us how ignorant and selfish we can be.
Children are the most important part of our society. Today’s child are tomorrow’s citizens.
The amazing thing is that children are born and remain perfect. They are complete in what they are. They have no evil, are full of fascinating intelligence and impressive capabilities.
In the Catholic religion it is said that one is born with sin (pure bullshit), in many cultures children are not taken into account.
Even in this part of the modern world we do not really put as much attention as what they really deserve.
Many parents are more interested in appearing with status symbols like cars, houses and all that material attribute to feel that they are “someone” to impress. Some mothers care more about going to work than to stay at home raising children. Other women have not other choice but to work to sustain this system of luxuries in capitalism in which we live unfortunately. In addition, governments, politics should start doing something for real, to facilitate parents to raise their children in best conditions possible. Here we will show you how humanity at its best lived in ignorance and arrogance for thousands of years and even today continues to commit serious errors in terms of parenting and social behaviour.
Fortunately there are scientists researching the development of children from before birth through adolescence and almost adult age to reduce our ignorance.
What happens is that many people, more than we would like prefer to spend money on shoes than on books. Or rather watch telenovelas than a good documentary.
I have not the slightest doubt when I think that our parents raise us to a point, but then ourselves as adults we must continue to educate and nourish our knowledge of who we are to live a little less in ignorance and find ways to end part of the suffering in our homes and society.
Ignorance creates suffering as well.
Protecting infants, children and adolescents of our own ignorance by ceasing being it, recognizing our mistakes and improving.
“Being ignorant is not so much a shame, as Being unwilling to learn.”
– Benjamin Franklin
Children are the key.
Es momento de hacerlo mejor.
Los niños son el gran tesoro que nos muestra cuan ignorantes y egoistas podemos llegar a ser.
Los niños son la parte más importante de nuestra sociedad. El niño de hoy, es el ciudadano de mañana.
Lo increíble de los niños es que nacen ya siendo perfectos. Son completos en lo que son . No poseen maldad, estan llenos de una inteligencia fascinante y de capacidades impresionantes.
En la religión católica se dice que uno nace con el pecado (pura estupidez),en muchas culturas a los niños no se les tiene en cuenta.
Incluso en esta parte del mundo moderno no se les pone realmente la suficiente atención que realmente merecen.
Muchos padres estan más interesados en aparentar con coches , casas o todo lo que sea material para sentirse que son “alguien”, para impresionar . Algunas madres les importa más irse a trabajar que quedarse en casa criando a sus hijos. Otras lamentablemente no les queda más remedio que trabajar para sostener este sistema de lujos, en el capitalismo en que actualmente vivimos. Además los gobiernos, la política deben de comenzar a hacer algo realmente, facilitar a los padres a la crianza de sus hijos . Aquí vamos a mostrarte como una buena parte la humanidad en su máxima ignorancia y arrogancia durante miles de años y hasta hoy en dia continuan cometiendo errores gravísimos en cuanto a la crianza de los hijos.
Afortunadamente para sacarnos de esta ignorancia hay cientificos investigando el desarrollo de los niños desde antes del nacimiento hasta su adolescencia y casi edad de adulto.
Lo que ocurre es que muchas personas, más de las que quisieramos prefieren gastarse dinero en zapatos que en libros. O ver telenovelas a un buen programa informativo.
No tengo la más minima duda cuando pienso, que nuestros padres nos educan hasta un punto, pero luego de adultos somos nosotros mismos los que debemos seguir educándonos y nutriendonos sobre el conocimiento de quien somos para vivir un poco menos en la ignorancia y encontrar caminos para acabar con una parte del sufrimiento en nuestras casas y sociedad.
La ignorancia crea sufrimiento tambien.
Protejamos a los bebes , niños y adolescentes de nuestra propia ignorancia dejando de serlo, reconociendo nuestros fallos y mejorandolos.
“Being ignorant is not so much a shame, as being unwilling to learn.”
Benjamin Franklin
Los niños son la clave.