Welche Gefühle erleben Kinder? – What Emotions do Children Experience? – ¿Qué emociones experimentan los niños?

Welche Gefühle erleben Kinder?

Eltern-Kind-Beziehungen sind die ersten sozialen Beziehungen, die Kinder in ihrem Leben haben. Durch die täglichen Eltern-Kind-Interaktionen lernen Kinder, was es bedeutet sich um eine andere Person zu kümmern. Kinder lernen: “Ich bin es wert, ich werde geliebt.” Die Kinder lernen, wie gut es sich anfühlt, liebevolle Beziehungen mit anderen zu haben, und wie gut es sich anfühlt, sich um andere Menschen zu kümmern. Fürsorge für andere und Beziehungen bilden sind wesentliche Merkmale des Menschseins.Jill Greenberg Photography

80% des Gehirns werden während der Zeit entwickelt, bis ein Kind 5 Jahre alt ist und in den Kindergarten eintritt. Stellen Sie sich ein Kind vor, das in den ersten fünf Jahren des Lebens an einen Stuhl geschnallt wurde und dann gefragt wird, aufzustehen und zu laufen, gegenüber einem Kind, das die ganze Zeit geübt hat. Wer würde wohl das Rennen des Lebens zu gewinnen?

Das Gehirn ist wie andere Muskeln im Körper und braucht Stimulation, Interaktion und Bewegung. Was wir tun können, um unseren Kindern, die Werkzeuge und Grundlagen für den Erfolg zu geben, hat sich bewährt, und ist einfach zu tun.

Das menschliche Gehirn ist für Gefühle verdrahtet.

Emotionen sind ein biologisch basierter Aspekt der menschlichen Funktion und bilden sich in der Struktur des Gehirns von kleinen Kindern als Reaktion auf ihre individuellen Lebenserfahrungen. Beziehungen beeinflussen die Entwicklung des Gehirns, weil junge Kinder sich im Rahmen der Beziehungen entwickeln. In der Tat hat die Forschung festgestellt, dass die kritischen Gehirn Verbindungen, die emotionale, soziale und intellektuelle Entwicklung in erster Linie durch aufmerksame Betreuung und Pflege sowie Stimulation bestimmt und gebildet werden. Eltern und andere Betreuungspersonen beeinflussen stark die Verdrahtung des Gehirns durch Interaktionen mit ihrem Säugling, Kleinkind oder Vorschulkind. Positive frühe Beziehungen beeinflussen kritisch die Fähigkeit eines Kindes, Erfolg in der Schule und im Leben zu erreichen.Internet Sourde

Welche Gefühle erleben Kinder?
Selbst ein sehr junges Kind hat die Fähigkeit, tiefe und intensive Gefühle zu empfinden. Die Mehrheit der spezifischen Emotionen entstehen in den ersten drei Lebensjahren. Weitere Emotionen kommen im Laufe des Lebens hinzu, aber die wesentlichen Emotionen entwickeln sich in der Zeit von der Geburt bis zum Alter von drei Jahren.

Von der Geburt bis zum Alter von 6 Monaten kommen die folgenden Gefühle zum Vorschein:

Diese Emotionen sind als primäre Emotionen bekannt:

  • Zufriedenheit und Freude
  • Interesse und Überraschung
  • Not, Trauer und Ekel
  • Wut, Ärger, Zorn (erscheint ca. 4 – 6 Monate alt)
  • Angst (erscheint um 6 – 8 Monate alt)

Von etwa 18 – 24 Monate treten folgende Gefühle zum Vorschein:

Das Selbstbewußtsein oder Selbstbewusstseins Emotionen einschließlich:
Verlegenheit

Ab ca. 24 – 36 Monate treten die folgenden Gefühle zum Vorschein:Internet Source

Kinder erlangen die Fähigkeit, ihr eigenes Verhalten gegenüber einem Standard (zum Beispiel Eltern oder Lehrer Lob oder des Kindes eigene Regeln für das Verhalten) zu bewerten:

  • Stolz
  • Schande
  • Schuld

 

Was können Erwachsene tun, um die sozial-emotionale Entwicklung zu unterstützen?

Erziehende Erwachsene können die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern unterstützen. Kleine Kinder brauchen:
• Aufmerksamkeit, Sensibilität und Wärme, zuverlässige und konsistente und liebevolle Betreuung und Interaktion von Eltern und andere Betreuungspersonen.Internet source

    • Eine „nährende“ Beziehung mit mindestens einem Elternteil oder Erziehungsberechtigten.
    • Erwachsene die mit ihnen über Emotionen sprechen und ihnen in emotionalen Momenten hilft Lösungen finden zu finden.
    • Eltern und Betreuer mit eigenen sozial-emotionalen Trägern in ihrem eigenen Leben. Spielerische Interaktionen mit den betreuenden Erwachsenen: spielen, lesen, singen, kuscheln, reden und Fragen stellen.
    • Förderung, Unterstützung und Beratung während der gesamten Lebensdauer.

What Emotions do Children Experience?

Parent-child relationships are the first social relationships that children have in their life. Through everyday parent-child interactions children learn what means to care for another person. Children learn “I am worth it, I am loved.” Children learn how good it feels to have loving relationships with others and how good it feels to care about other people. Caring for others and forming relationships are essential features of being a human being.Jill Greenberg Photography

80% of the brain has developed by the time a child is 5 years-old and entering Kindergarten. Imagine a child who has been strapped in a chair for the first five years of life and then is asked to get up and run, vs. a child who has been given exercise the whole time. Who would win the race of life?

The brain is just like other muscles in the body and needs stimulation, interaction and exercise. What we can do to give our children the tools and foundations for success are simple proven and easy to do.

The Human Brain is Wired for Emotions.
Emotions are a biologically based aspect of human functioning and are actually built into the structure of young children’s brains in response to their individual life experiences. Relationships affect brain development because young children develop in the context of relationships. In fact, research has found that the critical brain connections that determine emotional, social and intellectual development are primarily formed by attentive care and nurturing stimulation. Parents and other caregivers strongly affect the wiring of the brain through interactions with their infant, toddler, or preschooler. Positive early relationships critically influence a child’s ability to achieve success in school and in life.

What Emotions do Children Experience?
Even very young child has the capacity to feel deep and intense emotions. The majority of specific emotions emerge during the first three years of life. Emotions continue to develop throughout the course of life but the major attainments occur from birth to age of three.Internet Sourde

From birth to 6 months of age the following emotions emerge:

These emotions are known as primary emotions:
Contentment and Joy
• Interest and surprise
• Distress, sadness, and disgust
• Anger (appears around 4 – 6 months of age)
• Fear (appears around 6 – 8 months of age)

From about 18 – 24 months of age the following emotions emerge:
Self-consciousness or self-awareness emotions including:
Embarrassment
• Envy
Empathy

From about 24 – 36 months of age the following emotions emerge: Internet Source
Child’s capacity to evaluate their own behavior against a standard (for example, parent or teacher praise, or the child’s own rules for behavior) including:
• Pride
• Shame
• Guilt

What Can Adults do to Support Social-Emotional Development?

 

Caring adults can support social-emotional development in children. Young children need:

      • Attentive, sensitive and warm, reliable and consistent and loving care and interaction from parents and other caregivers. Internet source
        • A nurturing relationship with at least one parent or primary caregiver.
        • Adults to talk about emotions with them and help find solutions to emotional moments.
        • Parents and caregivers with social-emotional supports in their own life. Playful interactions with caring adults: play, read, sing, cuddle, talk and ask questions.
        • Encouragement, support, and guidance throughout the lifetime.

¿Qué emociones experimentan los niños?

Las relaciones entre padres e hijos son las primeras relaciones sociales que los niños tienen en su vida. A través de todos los días en las interacciones entre padres e hijos los niños aprenden lo que significa cuidar de otra persona. Los niños aprenden “yo valgo, yo soy amado.” Los niños aprenden lo bien que se siente al tener relaciones afectivas con los demás y lo bien que se siente que se preocupen por otras personas. El cuidado de los demás y formar  relaciones son características esenciales de ser un ser humano.Jill Greenberg Photography

El 80% del cerebro se ha desarrollado en el momento en que un niño tiene 5 años de edad, y entra a la guardería. Imagina un niño que ha sido atado en una silla durante los primeros cinco años de su vida y luego se le pide que se levante y que corra, frente a un niño que se le ha dado ejercicio todo el tiempo. ¿Quién ganaría la carrera de la vida?
El cerebro es igual que los otros músculos en el cuerpo y este necesita estímulos, interacción y ejercicio. Lo que podemos hacer para dar a nuestros hijos las herramientas y bases para el éxito son simples y fáciles de hacer.

El cerebro humano está diseñado para las emociones.
Las emociones son biológicamente aspectos basados del funcionamiento humano y están en realidad integrados en la estructura del cerebro de los niños pequeños en respuesta a sus experiencias individuales de vida. Las Relaciones afectan el desarrollo del cerebro, porque los niños pequeños se desarrollan en el contexto de las relaciones. De hecho, investigaciones han encontrado que las conexiones cerebrales críticas que determinan el desarrollo emocional, social e intelectual están formadas principalmente por el cuidado atento y la crianza estimuladora. Los padres y otros cuidadores afectan en gran medida el cableado del cerebro a través de la interacción con el bebé, niño pequeño o el niño en edad preescolar. Positivas relaciones tempranas influyen críticamente la capacidad del niño para lograr el éxito en la escuela y en la vida.

¿Qué emociones experimentan los niños?
Incluso los niños muy pequeños tienen la capacidad de sentir emociones profundas e intensas. Internet SourdeLa mayoría de las emociones específicas emergen durante los tres primeros años de vida. Las emociones continúan desarrollándose a lo largo de la vida, pero los grandes logros se producen desde el nacimiento hasta los tres años.
Desde el nacimiento hasta los 6 meses de edad surgen las siguientes emociones:

Estas emociones son conocidos como emociones primarias:
Satisfacción y la alegría
• El interés y la sorpresa
• angustia, tristeza y asco
• La ira (aparece alrededor de 4 – 6 meses de edad)
• Miedo (aparece alrededor de 6 – 8 meses de edad)
A partir de unos 18 – 24 meses de edad surgen las siguientes emociones:
La autoconciencia o conciencia de sí mismo emociones, incluyendo:
Vergüenza
• La envidia
Empatía
Internet Source

A partir de los 24 – 36 meses de edad surgen las siguientes emociones:
la capacidad del niño para evaluar su propio comportamiento frente a un patrón (por ejemplo, los padres o el elogio de un maestro, o las propias reglas del niño para el comportamiento) que incluye:
• orgullo
• Vergüenza
• La culpa

¿Qué pueden hacer los adultos para apoyar el desarrollo social y emocional?
Los Adultos comprensivos pueden apoyar el desarrollo social-emocional de los niños. Los niños pequeños necesitan:
• atención, sensibilidad y calor, confianza y consistencia , un cuidado amoroso y la interacción de los padres y otros cuidadores.Internet source
• Una relación afectiva con al menos uno de los padres o cuidador principal.
• Adultos para hablar de emociones con ellos y ayudar a encontrar soluciones a los momentos emocionales.
• Los padres y cuidadores con social y emocional apoyo en su propia vida. Interacciones juguetonas con los adultos que les cuidan: jugar, leer, cantar, abrazar, hablar y hacer preguntas.
• Aliento, apoyo y orientación durante todo el curso de la vida.

Quelle – Source – Fuentes :

http://www.seedsofcompassion.org/why/

“Handbook of Emotions”, Michael Lewis, Jeannette M. Haviland-Jones

“Social-emotional development in young children”, Michigan Department of Community Health

“Children’s emotional development is built into the architecture of their brain (working paper no. 2)”, National Scientific Council on the Developing Child

Tips on nurturing your child’s social and emotional development, Zero to Three

“Prosocial Behavior”, Nancy Eisenberg

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Co-Schlafen – Co-Sleeping – Colecho

source internet

Co-schlafen

Das beste Geschenk welches Sie Ihrem Baby geben können, ist im gleichen Zimmer mit ihrem Kind zu schlafen, bis zum Alter von 6 Jahren. Das ist eine lange Zeit, aber diese Investition in die Zeit im gleichen Zimmer mit Ihrem Kind werden sich lohnen, denn diese Jahre bilden die Basis für die psychische Gesundheit unter weiteren faszinierenden Vorteilen.
Sie können jederzeit Ihre Fantasie kreativ nutzen, um die Intimität mit Ihrem Partner an anderer Stelle zu erleben.
Co-Sleeping (Co-Schlafen) ist eine Praxis, in der Babys und Kleinkinder in der Nähe eines oder beider Elternteile schlafen, im Gegensatz zu einem separaten Raum. Es ist heute eine übliche Praxis in vielen Teilen der Welt. Co-Sleeping war und ist weit verbreitet, bis zum neunzehnten Jahrhundert wurde es auch in Europa noch praktiziert.
Wenn Babys schreien, ist es, weil ihre Bedürfnisse nicht erfüllt sind. Weinen ist ein Alarmsignal für kritische Umstände wie Schmerzen, Hunger, oder Angst und entwickelt sich, um Mütter zum zurückkommen zu bewegen.internet source In Ergänzung zu diesem Thema finden Sie weitere Publikationen in meinem Blog, wie beispielsweise das:  Babygehirn sich entwickelt .
Seit längerer Zeit ist bekannt, dass lang anhaltendes Weinen die Sauerstoffversorgung senkt und die Herzfrequenz erhöht, was dann wiederum zu vermehrter Cortisol (ein Stresshormon) Ausschüttung führt.
Co-Sleeping-Babys wachsen mit einem höheren Selbstwertgefühl auf, mit weniger Angst, werden früher unabhängig, benehmen sich besser in der Schule und sind leben Zuneigung natürlicher. Sie haben auch weniger psychiatrische Probleme.
Studien zeigen, dass Kinder, die in der Nähe der Eltern schlafen stabilere Körpertemperaturen haben, regelmäßige Herzrhythmen und weniger lange Pausen in der Atmung im Vergleich zu Babys, die alleine schlafen. Dies bedeutet, diese Babies schlafen physiologisch sicherer.Edit
Die Forschung zeigt, dass ein Vorteil des Co-Sleepings ist, dass diese Säuglinge so gut wie nie im Schlaf aufschrecken und selten in der Nacht weinen, im Vergleich zu denen in eigenen Zimmern, die sich immer wieder die ganze Nacht hindurch erschrecken und 4 mal mehr Minuten mit Weinen verbringen. Erschrecken und Weinen führen zur Ausschüttung von Adrenalin, dies erhöht die Herzfrequenz und den Blutdruck, was wiederum den erholsamen Schlaf stört und letztendlich zu langfristiger Schlaf Angst führt.
Co-Schlafen ist sicher.
Der plötzliche Kindstod oder auch “Krippe Tod” genannt, tritt bei Kleinkindern auf die allein schlafen. Anstatt den Eltern Angst zu machen wenn sie mit ihren Babys schlafen, wäre es zeitgemässer den Eltern, die Co-Sleeping wählen, zu helfen, um es auf sichere Weise zu tun. Hier sind die Dinge, Situationen die ein Co-Sleeping gefährlich machen:
• Ihr Baby ist eine Frühgeburt, oder hatte ein niedriges Geburtsgewicht.internet source
• Sie oder Ihr Partner haben Alkohol getrunken, oder haben Medikamente oder Drogen genommen. Dies kann Ihr Gedächtnis beeinträchtigen, und Sie könnten vergessen, dass Ihr Baby in Ihrem Bett liegt und rollen darauf. Sie können auch so fest schlafen, dass Sie nicht merken, dass sie auf ihn gerollt sind.
• Sie sind extrem müde, oder haben eine Schlafstörung wie Schlafapnoe. Sie können in einem solchen tiefen Schlaf sein, dass Sie nicht aufwachen, wenn Sie auf Ihr Baby rollen.
Abgesehen von all diesen Hochrisikofaktoren, ist es noch sicherer für Ihr Baby in einem Kinderbett oder einer Wiege im gleichen Raum zu schlafen, statt im Bett mit Ihnen. Das ist insbesondere dann der Fall, wenn Ihr Baby drei Monate oder jünger ist.

Quellen:
– McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
-C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
– P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
6. M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
7. Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

source internet

Co-sleepig

The best gift you can give to your baby is to practice co-sleeping until the age of 6 years. It is a long time but it will be worth investing those years in sharing the room with your child, those years are a guarantee for mental health among other fascinating benefits.
You can always be creative and use your imagination to experience the intimacy with your partner elsewhere.

Co-sleeping is a practice in which babies and young children sleep close to one or both parents, as opposed to in a separate room. It is a normal practice in many parts of the world. Bed sharing is widely practiced until the nineteenth century in Europe.

When babies cry, it is because they do not have their needs met. Crying evolved as an alarm signal reserved for critical circumstances involving pain, hunger, or fear, and it is used to elicit mothers’ retrieval behavior. In one of the publications of my blog, you’ll find information about how the : Babybrain
Years ago it was learned that prolonged crying decreases oxygenation and increases heart rate, which in turn then augments cortisol, a stress hormone.
Co-sleeping babies grow up with a higher self-esteem, less anxiety, become independent sooner, are better behaved in school, and are more comfortable with affection. They also have less psychiatric problems.
Studies show that infants who sleep near to parents have more stable temperatures, regular heart rhythms, and fewer long pauses in breathing compared to babies who sleep alone. This means babies sleeps physiologically safer.
Research shows a benefit of co-sleeping is infants virtually never startle during sleep and rarely cry during the night, compared to solo sleepers who startle repeatedly throughout the night and spend 4 times the number of minutes crying. Startling and crying releases adrenaline, which increases heart rate and blood pressure, interferes with restful sleep and leads to long term sleep anxiety.
Co-sleeping Is Safe
“Crib death” occurs in infants sleeping alone in cribs. Instead of making parents afraid to sleep with their babies, a more contemporary approach would be to teach parents who choose to co-sleep to do it safely. Here are the precautions for safe co-sleeping:
• Your baby was premature, or had a low birth weight.internet source
• You or your partner have been drinking alcohol, or have taken medication or drugs. This may affect your memory, and you could forget that your baby is in your bed and roll on to him. You may also sleep so soundly that you are unaware that you’ve rolled onto him.
• You are extremely tired, or have a sleep disorder, such as sleep apnoea. You may be in such a deep sleep that you don’t wake up if you roll onto your baby.
Leaving aside all these high-risk factors, it is still safer for your baby to sleep in a cot or a crib in the same room, rather than in bed with you. That’s particularly the case if your baby is three months or younger.

Sources:
– McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
–  C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
–  C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
– Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
–  P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
– M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
–  Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9

source internetLes pertenece a los Niños la cama de matrimonio?

El mejor regalo que le puedes hacer a tu bebé es practicar el colecho hasta la edad de los 6 años. Es un tiempo largo pero va a valer la pena invertir esos años en compartir la habitación con con tu pequeñ@, esos años son garantía de salud mental entre otros beneficios fascinantes.
Siempre se puede ser creativos y usar la imaginación para vivir la intimidad de la pareja en otros lugares.
El colecho es una práctica en la que bebés o niños pequeños duermen con uno o los dos progenitores. Es una práctica normal actualmente en muchas partes del mundo. El colecho se practicó ampliamente hasta el siglo XIX en Europa.
Investigaciones muestran que el colecho es realmente más seguro que dormir solo.
Cuando los bebés lloran, es porque no tienen sus necesidades cubiertas. El llanto se desarrolló como una señal de alarma reservada para circunstancias críticas que implican dolor, hambre o miedo, y se utiliza para provocar un comportamiento de atención de las madres. En una publicación anterior vas a encontrar un artículo sobre el:  Cerebro del Bebé .
Hace años se supo que el llanto prolongado disminuye la oxigenación y aumenta el ritmo cardíaco, que a su vez luego aumenta el cortisol, la hormona del estrés.
Los niños que han recibido colecho crecen con una autoestima más alta, con menos ansiedad, se independizan antes, se comportaron mejor en la escuela, y se sienten más cómodos con afecto. También tienen menos problemas psiquiátricos.
Los estudios demuestran que los bebés que duermen cerca de los padres tienen temperaturas del cuerpo más estables, ritmos cardíacos regulares y menos largas pausas en la respiración en comparación con los bebés que duermen solos. Esto significa para los bebés una capacidad fisiológicamente más segura.
Los bebés en colecho casi nunca se sobresaltan durante el sueño y rara vez lloran durante la noche, en comparación con los que duermen en solitario que se asustan en repetidas ocasiones a lo largo de la noche y superan 4 veces más el número de minutos de llanto. Al sobresaltarse y con el llanto se libera adrenalina, lo que aumenta la frecuencia cardíaca y la presión arterial, interfiere con el sueño reparador y conduce a la ansiedad de sueño a largo plazo.
El colecho es seguro
Muerte súbita ocurre en bebés que duermen solos en cunas. En lugar de hacer que los padres tengan miedo de dormir con sus bebés, un enfoque más contemporáneo sería enseñar a los padres que eligen el colecho, hacerlo con seguridad.Estas son las precauciones de seguridad para el colecho:
• Su bebé fue prematuro, o tenían un bajo peso al nacer.internet source
• Usted o su pareja han estado bebiendo alcohol, o han tomado medicamentos o drogas. Esto puede afectar la memoria, y se podía olvidar que su bebé está en su cama y rodar sobre él. También puede dormir tan profundamente que no sean conscientes de que ustedes han rodado sobre él.
• Está muy cansado, o tiene un trastorno del sueño, como la apnea del sueño. Usted puede estar en un sueño tan profundo que no despierte si sacas a tu bebé de la cama.
Dejando a un lado todos estos factores de alto riesgo, es todavía más seguro para su bebé que duerma en una cuna o una cama en la misma habitación, en lugar de en la cama con usted. Eso es particularmente una excepción si su bebé tiene tres meses o menos.
Referencias:
1. McKenna, J., et al, “Experimental studies of infant-parent co-sleeping: Mutual physiological and behavioral influences and their relevance to SIDS (sudden infant death syndrome).” Early Human Development 38 (1994)187-201.
2. C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
3. C. Richard et al., “Sleeping Position, Orientation, and Proximity in Bedsharing Infants and Mothers,” Sleep 19 (1996): 667-684.
4. Touch in Early Development, T. Field, ed. (Mahway, New Jersey: Lawrence Earlbaum and Assoc., 1995).
5. P. Heron, “Non-Reactive Cosleeping and Child Behavior: Getting a Good Night’s Sleep All Night, Every Night,” Master’s thesis, Department of Psychology, University of Bristol, 1994.
6. M. Crawford, “Parenting Practices in the Basque Country: Implications of Infant and Childhood Sleeping Location for Personality Development” Ethos 22, no 1 (1994): 42-82
7. Sleeping with Your Baby;James J. McKenna, PhD. From New Beginnings, Vol. 26 No. 1, 2009, pp. 4-9